秋九年级化学上册 第4单元 自然界的水 课题2 水的净化导学案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册化学学案.doc

课题2水的净化【学习目标】1．能说出纯水和自然水、硬水和软水的区别。2．能通过实验探究掌握吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。3．能通过对本课题的学习提高环境保护意识。【学习重点】能通过实验探究掌握净化水的方法。【学习难点】吸附、过滤、蒸馏的操作。情景导入生成问题1．导语：我们每天喝的水是怎样的？自然界的水又是怎样的呢？怎样将水净化？2．明确学习目标教师向学生出示目标。自学互研生成能力eq\a\vs4\al(知识模块一水的净化)自主阅读课本P74～75“自来水厂的净化过程”。【观看课件图片】一、自来水厂的净化过程：取水——(加絮凝剂)沉淀——过滤——(活性炭)——吸附——消毒——配水二、净化水的常用方法：1．静置沉淀法2．吸附沉淀法：(1)常用吸附剂：木炭、活性炭(它具有较强的吸附性不仅能除去水中不溶性的杂质还能除去水中可溶性的杂质)。(2)絮凝剂：明矾它是白色晶体溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物加快悬浮物的沉淀速度。3．过滤法：把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。(1)过滤可以分离溶于水与不溶于水的混合物。(2)过滤操作需要哪些仪器？铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯(2个)、玻璃棒(3)过滤的操作要点：一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。二低：滤纸的边缘要低于漏斗的边缘；滤液的液面要低于滤纸的边缘。三靠：烧杯口要紧靠引流的玻璃棒；玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边；漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。(4)玻璃棒的作用：引流。eq\a\vs4\al(知识模块二过滤)1．过程：取水→加明矾吸附→过滤2．思考交流：(1)过滤后滤液仍然浑浊的原因有哪些？(2)河水过滤后滤液可以喝吗？(3)在生活中还能用什么来代替滤纸？3．观察思考：天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后得到的水是否是纯净水？取上面过滤过的液体滴在蒸发皿中加热待蒸发后大家观察有什么现象发生。现象：有白色物质产生。结论：水中还有许多可溶性的杂质。eq\a\vs4\al(知识模块三硬水和软水)自主阅读课本P76第二段硬水和软水1．硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。2．硬水检验(1)加肥皂水【实验4—3】分别向两只同样装有清澈透明的水的试管中加入肥皂水不断的振荡观察它们产生泡沫的情况。现象：一只试管中产生的泡沫多一只试管中产生的泡沫少浮渣多。结论：产生泡沫少的是硬水产生泡沫多的是软水。(2)蒸发法：硬水蒸发皿底部有白色固体；软水蒸发皿底部无或很少固体。阅读课本P76第三段使用硬水会给人类带来哪些危害呢？3．硬水的软化(1)生活中常用煮沸的方法降低水的硬度。(2)实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度。(3)在工业上常用离子交换法和药剂法来得到软水。4．蒸馏(1)给液体加热使它变为蒸气再使蒸气冷却凝聚成液体这种方法叫做蒸馏。(2)通过蒸馏可以把沸点不同的物质从混合物中分离出来(如工业制氧气)也可以把液体与溶解在液体中的固体杂质分离开来(如蒸馏水就是用蒸馏的方法得到的)。请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究共同解决。交流展示生成新知知识模块一：水的净化知识模块二：过滤知识模块三：硬水和软水检测反馈达成目标一、当堂检测1．下列混合物可用过滤方法来分离的是(AD)A．水和二氧化锰B．铁粉和铜粉C．酒精和水D．泥沙和食盐水2．能除去河水中的可溶性杂质的方法是(B)A．沉淀B．蒸馏C．吸附D．过滤3．下列净化水的操作过程中发生化学变化过程的是(B)A．沉淀B．消毒C．过滤D．蒸馏4．下列净化的操作净化程度最高的是(D)A．静置B．吸附C．过滤D．蒸馏二、课后检测(见学生用书)课后反思查漏补缺1．课堂小结：通过本节课的学习你收获了什么？2．课后反思：方法改进：存在困惑：