九年级化学《3.1认识氧气》教案1粤教版.doc

第三章维持生命之气——氧气本章内容涉及的主题：身边的化学物质：氧气的主要性质和用途；氧气的制法。中考资源网物质构成的奥秘：元素；元素符号及其意义；元素的简单分类；认识元素与人类的关系；元素周期表。中考资源网物质的化学变化：化合反应；氧化反应；分解反应；催化剂。中考资源网中考资源网化学与社会发展：燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及灭火、防火、防爆炸的方法和措施。中考资源网科学探究：实验室制取气体的简单方法；催化剂及催化作用的探究。中考资源网3．1认识氧气（1课时）一、主要内容①氧气的物理性质；②氧气的化学性质；③化合反应概念；④氧气的用途。中考资源网二、学习目标要求（一）知识与技能1．知道氧气的主要物理性质和化学性质（了解）。中考资源网认识氧气能跟许多物质发生氧化反应（理解）。中考资源网知道氧气的主要用途并能说出用途与性质的关系（了解）。中考资源网2．能正确书写碳、铁、石蜡等物质跟氧气反应的文字表达式能说出这些反应的实验现象能说出这些反应的相同点和不同点（了解）。中考资源网3．能用氧气的性质解释和说明某些现象（应用）。中考资源网4．知道氧化反应初步概念能根据氧化反应初步概念说出常见反应是否氧化反应（了解）。中考资源网认识什么是化合反应能识别具体反应是否化合反应（理解）。中考资源网（二）过程与方法1．通过氧气性质的学习使学生初步懂得用实验探究物质性质是学习化学的重要方法认识科学探究的重要意义培养学生科学的学习方法。中考资源网2．通过氧气性质的学习初步培养学生运用观察、实验的方法获取信息用化学语言表述信息用分析、比较、总结、概括等方法加工信息的能力。中考资源网3．通过讨论与交流活动培养学生能主动与他人交流和讨论的习惯培养学生表达自己观点的能力。中考资源网培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。中考资源网（三）情感态度与价值观1．通过氧气性质实验培养学生对化学现象的好奇心和探究欲发展学生学习化学的兴趣。中考资源网2．通过实验探究氧气的性质培养学生严谨求实的科学态度。中考资源网3．通过氧气用途的学习使学生感受化学与生活的密切关系。中考资源网三、教学设计思路重点：氧气的化学性质；化合反应和氧化反应的概念难点：不同物质与氧气反应的现象、原理的比较；氧化反应与化合反应的区别与联系关键：氧气的性质实验本节内容属于元素化合物知识教学因此要突出实验的作用通过实验探究物质的性质通过实验加深印象。中考资源网教学的基本思路：观察氧气阅读教材结合学生已有经验归纳、概括氧气的物理性质→实验探究氧气的化学性质→讨论比较各物质与氧气反应的异同点加深对氧气性质的认识概括氧化反应、分解反应定义→结合氧气的性质和学生已有经验总结氧气的用途。中考资源网章课题可以由复习空气的组成导入复习空气的组成后向学生提出：空气中那种气体与我们关系最密切？为什么？学生能回答出呼吸、燃烧等都需要氧气人每时每刻都离不开氧气等教师稍加引领就可给出章课题。中考资源网给出章课题后要点地交待一下本章要学习的内容然后给出节课题。中考资源网给出节课题后向学生展示一瓶氧气引导学生观察（包括集气瓶口向上放置）但教师不要给出结论。中考资源网观察后学生阅读教材62页下半部分内容。中考资源网这时教师提出通过刚才的观察和阅读结合我们以前对氧气的了解谁能说出氧气有哪些性质？学生暂短思考后回答（可能需要多个学生才能回答完整）在学生会答过程中教师适时做必要的板书（条目化）（学生回答时可能会说出化学性质——帮助燃烧板书时要将化学性质写在另外板块）。中考资源网回答结束后让学生说出板书中的性质哪些属于物理性质或化学性质？（教师适时地在前面物理性质和化学性质板书内容前分别写出：一、物理性质二、化学性质）教师：今天我们重点学习氧气的化学性质。中考资源网化学性质可采取探究式、讨论式教师做好引领（有条件的可让学生亲手实验）。中考资源网一定要让学生根据实验和实验现象的分析说出反应物和生成物教师只做引领和规范文字表达式最好让学生板演。中考资源网要提示学生注意每个实验前、后现象的对比。中考资源网教师提出问题：刚才大家已经说了氧气具有能帮助燃烧的化学性质过去我们看到的燃烧大都是物质在空气中燃烧今天我们看一看物质在纯氧中燃烧是一种什么情况？看一看有些在空气中不能燃烧的物质在纯净的氧气中能否燃烧？（告诉学生今天实验用的氧气是在实验制取的这为下节课制取氧气打下伏笔）。中考资源网可在每个具体实验前让学生对上述问题做出猜想这样更有利于对实验的观察加深对氧气性质的认识。中考资源网【实验3-1】在空气中加热一小块木炭至红热提示学生观察木炭在空气中燃烧的情况（红热无火焰）让学生猜想若把红热的木炭放入纯净的氧气中会出现什么现象？将木炭插入集气瓶时一定要至上而下缓慢插入。中考资源