江苏省泰州市永安初级中学九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 课题3 金属资源的利用和保护（第二课时）教案 （新版）新人教版.doc

第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护（第二课时）教案关于金属资源保护的教学可以利用电教手段使学生强烈感受矿物资源是有限的以及保护金属资源的重要性。并结合“调查与研究”使学生了解废旧金属回收的意义并积极主动去做。情感态度与价值观通过废弃金属对环境的污染让学生树立环保意识、回收、利用废旧金属等认识到金属资源保护的重要性。通过对矿物可供开采的年限的介绍让学生产生金属资源的危机意识以便于让学生懂得要保护金属资源。[重点难点]重点：有关金属的腐蚀和防护“活动与探究”难点：对铁的锈蚀防护的“活动与探究”的结论的辨析归纳从而得出铁生锈的条件以及防锈的方法。[教学准备]教师准备：课件PowerPoint课件；学生准备：课前预习本课题内容；提前一星期设计准备“铁钉锈蚀”实验观察并记录铁钉锈蚀情况。收集的有关金属回收利用的一些资料。[教学过程]二、金属资源保护（一）金属的腐蚀和防护师生活动设计意图[教师]人类每年要向自然界索取数以亿吨计金属。然而每年因腐蚀而报废的相当于年产量的20--40！据估计每年全世界因生锈而损失的铁就约占世界年产量的四分之一！！所以防止金属腐蚀已成为科学研究和技术领域的重大问题。[学生]提前一星期设计准备铁的锈蚀条件的“活动与探究”完成实验报告。在课堂上回顾实验步骤汇报实验结果：[教师]与学生探讨设计的目的并对学生的设计给予评价。汇总实验如下——取5枚洁净无锈的铁钉分别放入5支试管中进行下面实验：在试管1中加入稀硫酸溶液浸没铁钉后倒去溶液。在试管2中加入少量氯化钠溶液使铁钉一半浸没在溶液里。在试管3中把铁钉放在一团湿棉球上。在试管4中注满迅速冷却的蒸馏水塞紧橡皮塞。在试管5中加入少量干燥剂（碱石灰）再放一团干棉球把铁钉放在干棉球上塞紧橡皮塞。（注意）试管5需要事先用酒精灯进行加热。[教师]提问：通过探究小结使铁制品发生锈蚀的主要因素有哪些？[学生]小结：1.导致铁制品锈蚀的因素是：水和氧气同时存在；2.加速铁制品锈蚀的因素是：酸或者氯化钠。[教师]了解铁制品锈蚀的条件才能知道如何防止铁制品锈蚀的方法因为如果破坏铁制品锈蚀的条件就能防止铁制品的锈蚀。[学生]讨论得出防止铁制品锈蚀的建议：保持干燥隔绝氧气。[教师]引导日常生活中的例子让学生讨论。[学生]讨论分析：自行车的构件如支架、链条、钢圈等分别采取什么防锈措施？[教师]简单介绍一些防止金属腐蚀的方法1.“穿外衣”——加一层保护膜。如：刷漆、涂油、电镀、烤蓝2.“增强体质”——改变其自身的内部结构（合金）。如：不锈钢、不锈铁3.改变腐蚀环境通过具体数字让学生清楚地认识到金属资源保护的重要性。分析结束后进行小结有利于学生把握实验的关键培养学生实验中认真、细致、严谨的实验态度。防锈方法的确定可以结合第七单元学过的灭火的原理和方法引导学生形成基本的运用知识的思路：了解反应的条件——促进或破坏反应的条件——达到某一目的。（二）金属资源保护[教师]金属的防腐可以有效保护金属资源。[学生]讨论：既然金属资源丰富为什么还要保护金属资源呢？[教师]课件展示一些矿物可供开采的年限。和我国金属资源概况。[学生]阅读课本总结：有效保护金属资源的途径：防止金属的腐蚀；金属的回收利用；有计划合理的开采矿物寻找金属的代替品。[教师]让学生汇报自己收集的有关金属回收利用的一些资料如废金属回收、电子垃圾的回收、废电池回收等等。[学生]汇报交流积极探讨金属的回收利用。让学生学会用辨证的观点看待金属资源：丰富与有限。提高学生的资源意识。同时利用金属资源的回收来提高学生的环保意识使学生积极地投入到金属回收的活动中去。[板书设计]二、金属资源的保护（一）金属的腐蚀和防护1.实验报告：2.铁制品锈蚀的条件：水和氧气3.防止铁制品锈蚀的方法：保持干燥隔绝氧气（二）金属资源保护有效保护金属资源的途径：1.防止金属的腐蚀；2.金属的回收利用；3.有计划合理的开采矿物；4.寻找金属的代替品；[课堂评价练习]一、选择题1.据估计每年因生锈而损失的钢铁约占世界年产量的1/4下列防锈措施中不正确的是（）①涂油②刷漆③砂纸④镀金属⑤经常用雨水冲洗⑥烤蓝A.③⑤B.②④⑥C.①②④D.①④2.下列关于金属资源的说法中你不赞成的是（）A.地球上除少数不活泼金属如金、银等有单质形式存在外其余都是以化合物形式存在B.地球上的金属资源是取之不尽的C.防止金属锈蚀回收利用废旧金属可以保护金属资源和环境D.合理开采矿物寻找金属代用品都是保护金属资源的有效途径3.在下列情况下埋在地下的铸铁管道腐蚀最慢的是（）A.在干燥、致密、不透气的土壤中B.在潮湿、疏松、透气的土壤中C.在潮湿、致密、不透气的土壤中D.在潮湿、疏松、透气的酸性土壤中二、