天津市梅江中学九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料教案 新人教版.doc

课题1金属材料了解金属的物理特征能区分常见的金属和非金属认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；了解常见金属的特征及其应用认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。过程与方法：通过比较学习帮助学生形成获取信息和处理信息的能力并构建出与金属材料相关联的知识体系。情感态度与价值观（德育目标）通过资源共享激励学生的合作参与意识；通过对金属物理性质与用途关系的学习使学生体会到学习化学的价值。重点和难点重点：认识金属物理性质的相似性和差异性。难点：如何合理开发金属物质的用途。实验准备教师：镁条、黄铜片、纯铜片、纯锡、硫磺等。学生：易拉罐（铝镁合金）、带封口的娃哈哈塑料瓶、焊锡、铁锅碎片、不锈钢制品以及自主选择的其他材料。教学方法与学法：学生的自主学习为主课时安排2课时教学设计教学过程点评创设情境1912年英国斯科特探险队的船只在去南极的途中因天气十分寒冷可是用于取暖的煤油却漏光了以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的而锡却莫名其妙地化为了灰尘。1867年冬天俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖一夜之间不翼而飞留下了泥土一样的灰色粉末。采撷短小、精致的历史故事点燃学生的学习热情！听了上面两个小故事你能猜出产生事故的原因吗？在日常生活中你碰到过类似因为不恰当使用金属而导致的尴尬事吗？说出来听听。现在你最想知道哪些关于金属材料的知识？生活中处处有化学！及时整理。活动探究金属材料和非金属材料在物理性质上的差异：小组协商选择你认为有价值的金属和非金属材料自己确定研究方案从光泽、硬度、导电性、导热性、延展性、熔点等多方面进行比较。现在你知道金属材料具有哪些共同的物理性质吗？知识共享在日常生活中你经常用到哪些金属材料？你能设计出更别致的用途吗？有兴趣的同学请你走上讲台为我们做一次精彩的演说！现在你知道金属材料的物理性质和用途有哪些关系了吗？变讲台为师生共同拥有的活动舞台。归纳整合通过本节课的研究学到了哪些知识？有什么全新的体验？请同学们说说。师生交流要把“神舟”5号飞船（如图）送入太空就需要推力很大的宇宙火箭并且要求火箭的飞行速度达到每秒8公里以上才行。在这样快的速度下火箭外壳与大气摩擦将会产生上千度的高温。与此同时当火箭发动机工作时还要喷出几千度的高温气流这样一来火箭尾部就得承受摄氏四千度以上的高温。（可访问：http://www.xicn.net/newent/shzhwh/shzhwh.html）适时应用STS渗透教育。结合教材表8-1谈谈你的想法。事实上目前已制得的纯金属只有90余种。由于科学技术的日新月异仅有的这些纯金属已经远远不能满足工农业生产和国防技术现代化的需求。因此合金材料应运而生。自然过渡。活动探究合金材料与纯金属材料在物理性质上的差异：小组协商选择你认为有价值的合金材料与纯金属材料自己确定研究方案从光泽、颜色、硬度、熔点等多方面进行比较。现在你知道合金材料有哪些优良的物理性能了吗？拓展探究设计与辩论：综合考虑飞行中火箭的实际情况：①设计出制造火箭外壳所用材料的物理指标；②公开辩论所设计物理指标的可行性。在应用中更深刻地领会知识。归纳整合通过本节课的研究学到了哪些知识？有什么全新的体验？请同学们说说。反思：结合生活和生成中的一些实例讲解金属及其合金的物理性质。