九年级化学下册 饱和溶液与不饱和溶液教案 人教新课标版.doc

饱和溶液不饱和溶液一、教学目的1．使学生理解饱和溶液与不饱和溶液的概念。2．了解溶液的饱和与不饱和跟溶液的“浓”“稀”的关系不同。二、教学重点1．建立饱和溶液的概念。2．了解溶液的“浓”、“稀”和溶液是否饱和这两组概念之间的关系和区别。三、教学过程[复习提问]溶液跟一般混合物有何不同溶液的特征是什么？[引入新课]一般混合物里各部分的量没有固定但大多数物质溶解于水中在一定条件下是有限量的。例如一杯水里是不能无限量的溶解蔗糖的今天就学习物质溶解时的量的问题。饱和溶液和不饱和溶液[演示实验7-3]在各盛有10ml水的两支试管里分别缓缓地加入氯化钠和硝酸钾的固体。边加入边振荡一直到试管里剩固体不能再溶解为止。分析：开始溶液里能不断溶解硝酸钾或食盐（这时称为硝酸钾或食盐的不饱和溶液）但是当硝酸钾或食盐溶解到一定量时就不能再溶了（称为硝酸钾或食盐的饱和溶液）。通过实验说明在一定温度下食盐和硝酸钾在一定量的水中溶解的量是一定的。[演示实验7-4]给[实验7-3]里盛有硝酸钾溶液和剩余硝酸钾固体的试管缓缓加热边加热边振荡观察试管里剩余的硝酸钾固体有什么变化？[演示实验7-5]给[实验7-7]里盛有氯化钠溶液和剩余氯化钠固体的试管缓缓加入少量水边加热边振荡观察试管里剩余的氯化钠固体有什么变化再加水振荡直到氯化钠晶体完全溶解。[思考]两个实验中的现象说明了什么问题？讨论并得到初步结论：增加溶剂量或升高温度时饱和溶液可以变成不饱和溶液；只有指明“一定温度”和“一定量的溶剂”里饱和溶液才有确定的意义。让学生找到书上P134页饱和溶液和不饱和溶液的定义、并且把关键地方画上标记（“一定温度”“一定量溶剂”“还能再溶解”“不能再溶解”是关键）[板书]1．定义2．条件：一定温度、一定量溶剂[提问]20℃时5gNaCl溶解在水中饱和与5gNaCl溶解在一杯水中饱和对吗？[讲解]不对要讲饱和或不饱和一定要指明两个条件否则就没有意义。[板书]①升温②加溶剂饱和溶液不饱和溶液①降温②减少溶液③加溶质[讲解]它们之间容易通过上述途径互相转化[板书]3．饱和溶液和浓溶液的区别[讲解]在平常常用浓、稀来表明溶液中含溶质的多少以NaCl溶液为例：一杯溶液含NaCl多就浓含NaCl少就稀不管其是否饱和有人说浓溶液一定是饱和溶液稀溶液一定是不饱和溶液对吗？[演示实验7-6]在各盛有10ml水的2支试管里分别加入2gNaCl和0.1g熟石灰振荡观察现象静置后再观察现象。[讲解]通过实验现象可看到高温下2g食盐完全溶解在10ml水中得到均一、透明的溶液。此溶液虽然是不饱和溶液但由于含溶质较多它是浓溶液。在另一支试管内0.1g熟石灰却不能完全溶解被充分振荡并静置后有白色固体沉淀到试管底部。这时试管内上层澄清的液体是熟石灰的饱和溶液此溶液里所含的溶质很少它是稀溶液。这个实验说明了对于不同溶质来说浓溶液不一定是饱和溶液稀溶液也不一定是不饱和溶液。当然对于同一种溶质的溶液来说在一定温度下饱和溶液比不饱和溶液要浓。一般地说要确定某一种溶液是否饱和只要看在一定温度下有没有不能继续溶解的剩余溶质存在如有且溶质的量不再减少那么这种溶液就是饱和溶液。[本节小结]本节的重点是理解饱和溶液和不饱和溶液的概念必须认识到饱和溶液和不饱和溶液一定要指明两个条件否则就没有意义掌握其相应转化的方法会判断某一溶液是否饱和溶液要懂得浓溶液不一定是饱和溶液稀溶液不一定不饱和。[巩固练习]P136习题[板书设计]饱和溶液、不饱和溶液条件：一定温度、一定量溶剂转化①升温②加溶剂饱和溶液不饱和溶液①降温②减少溶液③加溶质浓溶液、稀溶液（一定量溶液中溶质的多少）饱和、不饱和溶液与浓、稀溶液的关系