放飞童心，从孩子那里出发.doc

放飞童心，从“孩子”那里出发河南省安阳市安阳县曲沟镇一中王清有人说，教师做好孩子王需要三个有：一是拥有一颗童心，二是怀有一份童真，三是留有一路童趣。而我认为，除此之外，还需要能够从学生那里出发。------题记古语云：一日为师，终身为父。在传统教育观念中，“学高为师，身正为范”是教师追求的标准。但我认为，这还不是一个好教师的最高境界。老师的最高荣誉是能够得到每一位学生的夸奖。一个好老师应该是学生发自内心喜欢着的老师，应该是最爱学生的人，应该是时刻为学生服务，应该是能够最好地引领学生成长的老师。一、理解每一个孩子，倾听他们的心语教育不是单行道，更不是高速路。只想做个好老师，但是没有好的方法、得不到学生的喜爱，这样的教育永远都不会成功。反之，有一个热爱学生的老师，有一群热爱老师的学生，就算“铁树”也能“春暖花开”。教育的奇迹就在爱与被爱中实现。教育的出发点是孩子。尽管当老师的口才都比较好，但在实际教学中，闭上自己的嘴巴，学会倾听，我认为也是一种好方法。德国教育家卡尔.威特说：倾听对孩子来说，是在表示尊敬，表达关心，也是在促使孩子去认识自己。孩子是一个成长中的人，他每时每刻都可能遇到困难、问题、快乐、兴奋，他们在内心极其渴望有人能理解他们的感受。所以这时候，孩子需要的不是一个评论家、指导者，而是一个耐心的倾听者。而老师应该明白，倾听孩子的目的，不是看孩子说的东西对与错，而是用“倾听”的动作来给孩子支持和理解；通过倾听的动作，来表达自己对孩子的爱，让孩子感到他们在这个世界上并不孤独。倾听孩子的诉说，充分尊重孩子说话的权利，并不是放纵孩子，而是一种教育智慧。在我的课堂上，出现任何问题的时候，我都能从孩子的角度出发，设身处地地站在孩子的角度考虑问题。比如：两个孩子闹了小矛盾，我让他们自己说出对与错，自己商讨解决方案。这样，不仅能迅速高效解决问题，无形中也锻炼了孩子们的能力倾听优等生，更要倾听学困生。因为从某种意义上说，差生更加敏感。老师的一个不经意的动作或表情，往往就能让差生读出某种味道。直到现在，我还清楚的记得，第一年参加工作时，有一次课堂上走过一个女孩子身边时，我无意间瞪了瞪眼睛，一下课，那个女孩趴到桌子上大哭起来……劝了半天，她说，老师不喜欢我了，今天都没对我笑。在以后的日子，我永远都记得，俯下身子做老师，分享孩子的欢乐，倾听孩子的烦恼，解释孩子的好奇，激发孩子的想象力，鼓励孩子的探索，培养孩子的独立思考；细心观察孩子的一举一动，努力读懂孩子的情感需要，用心感受孩子的所思所想，做个合格的孩子的好朋友，给孩子及时输入精神营养。二、影响每一个孩子，促进他们的成长很多孩子，当他在我们身边的时候，也许他感觉不到老师的爱。可是，当有一天，他的羽翼已经丰满，他离开我们展翅高飞后，他或许就会明白，老师为他的成长增添了力量。就算这辈子他永远都不会明白，但是做老师的只要看到学生的成长就会特别开心。就像我们栽树，并不是为了树的感激，而是为了我们的希望。其实也就是为了成就我们自己的梦想。也许，对于孩子们来说，老师只是他生命中的一个过客或一朵流星，但是孩子们将会是我们记忆中永恒的风景。为了让每个人都长成参天大树，我们一定要注意自己的一言一行。让自己强大起来，成为孩子们模仿、学习的楷模。教学应该成为一道诗情画意的风景。教师成为诗中人，给学生催人奋进的浪漫情调，教师成为画中人，给学生引人注目的美丽色彩。在学校，学生不仅阅读书本，同时也在阅读老师。而教师应该是一本美丽的风景画，要经得起阅读。魏巍在《我的老师》中写到：连老师写字的姿势也急于模仿，这一点我在实际教学中真真切切地体会到了。我来自农村，但我上学时普通话训练非常刻苦。所以在家乡我一直以自己的普通话引以为豪，我经常会在课堂上朗读一些美文给孩子们听。直到有一天，我突然发现，课前10分钟朗读，全班同学都是闭着眼睛在读。细细一问，孩子们说，老师，你读到精彩的地方也是闭着眼睛的啊，我们觉得你的声音极其好听，闭着眼睛的样子非常好看，羡慕的很。啊，天哪，我连忙告诉孩子们，老师错了，老师以后一定改正。老师通过自己的言传身教，引领孩子们走进学习的“伊甸园”。你可以叫家长把孩子送进学校，你可以用教鞭把孩子赶进教室，你可以提着嗓门吸引孩子注意……但是这些远不如用润物无声的影响留住学生。于是，想让孩子们读书，我坐到教室大声地读，想让孩子们练字，我拿本字帖用心坐到孩子们身边临摹，末了还不忘炫耀一句。朋友们，看我写的怎么样？总之，用自己的“景”唤起孩子们的“象”，在无声无息中，见证孩子们的成长。三、引领每一个孩子，构建他们的现在要求学生做到的，教师必须做到。要求学生做好的，教师要带头坐的更好。自从当班主任以来，我坚持每天提早到校打扫卫生区，当学生来的时候，我肯定已经热火朝天地扫了很多。所以我班的学生都是和我比谁更早，从没有一个人偷懒