秋九年级化学上册 第6单元 碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C60 第2课时 单质碳的化学性质教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册化学教案.doc

第2课时单质碳的化学性质【学习目标】1．知识与技能：掌握碳在常温下的稳定性和高温时的化学活动性(可燃性和还原性)。2．过程与方法：会对演示或展示的资料进行分析、归纳；引导学生通过讨论、探究等方式得出实验结果。3．情感态度与价值观：以发展的眼光看待碳单质；树立物质的组成、结构决定性质、性质决定用途的观点。【学习重点】碳的化学性质和用途。【学习难点】碳的还原性及还原反应。【课前准备】《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习先起步”。《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。情景导入生成问题1．引言：画出碳原子的结构示意图思考：碳在常温下为什么具有稳定性？你能否从碳原子的结构示意图中得到结论？2．引导学生对本节课的学习目标进行研究解读如果学生解读不准确或不到位教师再进行补充。合作探究生成能力eq\a\vs4\al(知识模块碳单质的化学性质)提出问题：古代书画家用墨书写或绘制的字画为什么能完好地保存至今仍不褪色呢？交流讨论：阅读教材归纳总结。归纳总结1．稳定性：碳原子核内质子数为6原子结构示意图为最外层有4个电子得失电子达到稳定结构比较困难所以常温下碳单质很稳定受日光照射或与空气、水分接触都不容易起变化。所以古代用墨书写或绘制的字画经久不褪色。2．可燃性：在点燃的条件下碳可以在氧气(或空气)中燃烧放出热量。(1)O2充足时完全燃烧：C＋O2eq\o(=====\s\up7(点燃))CO2(2)O2不充足时不完全燃烧：2C＋O2eq\o(=====\s\up7(点燃))2CO由此证明反应物的浓度不同产物也不同。3．还原性：探究实验：做课本P110～P111实验6－2。课堂讨论1．火焰上罩网罩的作用是什么？2．实验结束时为什么要先从石灰水中取出导气管再熄灭酒精灯？交流展示生成新知全班讨论并展示探究成果反思交流。(小组派代表发言)检测反馈达成目标一、当堂检测二、课后提升三、家庭作业《精英新课堂》完成学生用书的“夯基础分点练”部分完成学生用书的“生能力整合练”部分巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识《名师测控》完成学生用书的“基础闯关”部分完成学生用书的“能力提升”部分巩固知识：记忆《提分宝典》中的本课知识第2课时单质碳的化学性质1．稳定性：2．可燃性：(1)O2充足时完全燃烧：C＋O2eq\o(=====\s\up7(点燃))CO2；(2)O2不充足时不完全燃烧：2C＋O2eq\o(=====\s\up7(点燃))2CO。3.还原性：C＋2CuOeq\o(=====\s\up7(高温))2Cu＋CO2↑CO2＋Ceq\o(=====\s\up7(高温))2CO成功之处本堂课在教学中尽可能多地结合实例为了激发学生学习的兴趣引导学生思考以学生为主体教师为主导讲练结合。教学中注重对学法的指导能关注学生对知识的掌握情况。不足之处教材中对碳的用途资料偏少缺少学生自主查阅资料的环节。