《体验汉语》教材中的文化点分析.pdf

学羁堡垒年量第期◆学术探讨◆《体验汉语》教材中的文化点分析洪惠娟泰国易三仓大学摘要：中华民族传统文化内涵需要借助原则．使得泰国高中生在全汉语交际氛围中放图片以及视频资料．适当增强课堂的趣味汉语载体传承．这是一种特殊文化表现模获得前所未有的精神体验感知效应：在此基础上充分尊重学生主观适式．它使得各类外国人员清晰感知地道中国一教材内部文化点分布规则应地位．并加大文化点背景宣传力度增进人情韵味．进而协调各类经济、政治事业发《体验汉语》借助课文、对话、汉字书写学生对于异质化文化点的筛选与理解能度。展语言与文化长期同步延展．不可分割。本以及图片审视等途径展现文化点内涵．保证图片可以用于介绍具备特殊文化韵昧的体文就是透过文化因素、词与语法规则论述内容衔接随着教学阶段过渡有着一定程度势语包括数字手势在内作为非语言表达汉语独到的交际与引导功效．使得《体验汉的难度变化．并且其中大部分内容都与中技巧．对于异国文化内涵理解与高效传输辅语》教材文化点数量分布规则清晰呈现为国、泰国文化内涵紧密关联。高中阶段教材助功效深刻教师可以考虑设置看图片填写日后多元教学模式整改提供宝贵支撑意见。文化点设置基本遵照初中规范要领保证在汉语游戏项目．督促学生领会到中国生活习关键词：汉语教材文化点梳理原则重复叙述基础上做出适当创新要素添加。其惯需要高度注意的是不同国家在非语言《体验汉语》改造策略中对于中国春节做出详