浅谈如何提高课堂教学效率，教育.doc

10xx大学毕业设计（论文、作业）评审表题目：浅谈如何提高课堂教学效率姓名教育层次学号分校专业小学教育教学点指导教师日期20年月日学生毕业设计（论文）评审表学生毕业设计（论文）终稿（由学生填写）摘要：菲·蔡·约翰逊曾说：“时钟随着指针的移动滴答在响：‘秒’是雄赳赳气昂昂列队行进的兵士，‘分’是士官，‘小时’是带队冲锋陷阵的骁勇的军官。所以当你百无聊赖，胡思乱想的时候，请记住你掌上有千军万马，你是他们的统帅。检阅他们时，你不妨问问自己——他们是否在战斗中发挥了最大的作用。”《科学课程标准》明确提出了科学课程总目标，并将总目标从科学知识、科学探究、情感态度与价值观三个领域进行分解，提出了分目标。教育者必须自觉提高自身的科学素养。除透彻理解教材所反映的科学知识体系外，还必须加强对教师科学知识的继续教育，使他们及时掌握本专业及相关学科的最新研究成果和发展动向。教育者还必须自觉增强科学教育的观念。坚持在传授科学知识的同时，将科学的思维方式，科学的探索精神等传授给学生。关键词：效率，目标，设计，探索目录一、不打无准备之战，精心预设-------------------------------------------3（一）明确教学目标------------------------------------------------------3（二）教学流程的设计与组合---------------------------------------------3二、牢牢把握课堂主阵地，时刻关注学生的学习状态------------------------------------4（一）学生参与面广，并能主动地探索-------------------------------------4（二）创设民主、平等、宽松和谐的学习环境，生生互动，师生互动---------5（三）以知识、能力、情感三个学习目标的达成，作为教学效果的评价标准---5三、教师课后要及时反馈，学生能得到一定程度的拓展---------------------6四、参考文献-------------------------------------------------------------6浅谈如何提高课堂教学效率在课堂教学中我们是否让我们掌上的“千军万马”发挥了最大的作用呢？那么如何使我们的“千军万马”发挥最大的作用呢？其实说白了还不就是课前、课中、课后嘛，不过说起来容易做起来难啊！以下是我对如何提高课堂教学效率谈一些肤浅的认识。在教学楼、实验室等公共场所张贴科学家、发明家的画像和名言警句供学生瞻仰；在科技活动室张挂一套科普挂图，挂图内容涵盖了当今科学技术发展的各个方面，在传递科学知识的同时，带给学生以强烈的视觉冲击力和科学与美的震撼力。学生自然而然参与其中，使他们的学科学、爱科学、用科学的兴趣及创造意识得到了很好的培养一、不打无准备之战，精心预设“台上一分钟台下十年功”，虽然说在课堂教学的每一分钟里或许并不需要“十年功”，但是没有课前积极、细致、充分的准备，我们怎么能让“千军万马”发挥最大的作用呢？我仅从以下几方面谈谈：（一）、明确教学目标。《科学课程标准》明确提出了科学课程总目标，并将总目标从科学知识、科学探究、情感态度与价值观三个领域进行分解，提出了分目标。也就要求我们制定每一课教学计划的时候都要从科学知识、科学探究能力（思维能力、观察实验能力……)、情感与价值观（科学精神、科学态度、价值观）等三个维度来确定教学活动的目标。例如，在教学《生活中的静电现象》时可以制订如下的教学目标：1、科学概念：（1）、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。（2）、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。（3）、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。2、过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。3、情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。想上好一节课，首先要制定好明确的目标，只有这样你才能在教学课堂中不会盲目行事，才能有目的地去完成一节课的重点内容，因此制定一个清晰明确的教学目标是课前准备之首要。（二）、教学流程的设计与组合。1、我们根据探究活动获取证据途径的不同，将科学课大致分为科学实验课、考察课、阅读课，备课时可在下面这个框图中填入科学探究需要经历的探究环节，使教学过程一目了然。2、围绕教学目标，紧扣教学重、难点,对教学过程、学生的学习活动进行预设。在备课中可采用下图对学生根据教学内容设计的问题、猜想和假设进行预设。如教学《磁铁》一课，就可以充分地让学生进行猜想，教师根据学生原有的认知水平，预测学生可能提出的问题和假设，从中选择在本课教学条件下可以探究的问题。3、、教学材料的准备。“巧妇难为无米之炊”，材料是我们小学科学