九年级化学上册 第六单元 课题2《二氧化碳制取的研究》教学设计 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册化学教案.doc

第六单元课题2二氧化碳制取的研究指导思想与理论依据本课题属于元素化合物知识并结合化学实验利用对比的方法让初中生学会选择制取气体的装置。初中阶段要求掌握的气体制取方法及仪器的选择只有两个——氧气和二氧化碳因此二氧化碳既作为学习氧气制取后的一个巩固练习又作为整个初中气体制取方法的总结归纳课程身兼双重任务。而实验室制二氧化碳的反应原理也成为化学考试推断题中的宠儿。课标中对这部分知识内容要求不是太高主要重视应用。对于二氧化碳的主要性质和用途只是★要求所以教师教学的重点就要放到如何应用这些性质来解释现象上面。教学背景分析教学内容：制取二氧化碳装置的选择是本节课的重点通过对氧气发生装置的回忆讨论得到二氧化碳的发生装置利用实验得到的性质推导出实验室收集二氧化碳的装置。从中得到化学实验是以客观事实为依据的思想。学生情况：学生已经学过氧气的制取本次教学用复习的形式来讲新课。教学方式：学生分组实验探究、对比教学手段：实验结合多媒体技术准备：装满二氧化碳气体的600ml软塑料瓶带玻片的集气瓶放有蜡烛阶梯的300ml的烧杯300ml装满水的烧杯燃烧火焰大小差不多的蜡烛头木条火柴澄清石灰水滴管等。教学目标知识与技能通过分组实验探究二氧化碳的部分性质并根据这些性质选择适宜的收集方法。通过对比、推衍的方法确定实验室制二氧化碳气体的发生装置。通过讨论初步感受实验评价的方面。过程与方法了解实验室制取二氧化碳装置选择的过程。了解初中阶段实验室制取气体装置选择的考虑方法。情感态度与价值观1．初步感受到由特殊到一般再由一般到特殊的思想。2．体会性质决定用途（收集方法）的思想。3．感受到二氧化碳在我们身边随处可见化学与生活息息相关。教学流程示意引发学生学习兴趣。由二氧化碳的用途引入用三个试管实验进行对比根据气泡产生速率的不同确定要用速率适中的反应物来进行制取。通过反应速率的对比得到制取二氧化碳气体的反应物。由两种制氧气的反应物的状态和反应条件的对比得到两种发生装置的不同用处。再由二氧化碳的反应物的状态和反应条件与氧气的进行对比得到二氧化碳的发生装置。通过反应物状态与反应条件的对比得到制取二氧化碳气体的发生装置。用压强变化得到溶解性用蜡烛熄灭顺序得到密度综合以上两点得到二氧化碳的收集装置。通过产物的溶解性和密度的实验得到制取二氧化碳气体的收集装置。应用所学原理进行实践。分组实验制取二氧化碳气体。教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图创设情境引入课题给出生活中用到二氧化碳的例子如：干冰用于舞台烟雾效果；植物光合作用、一些饮料中的主要原料；灭火器等。仔细聆听从中感受到二氧化碳的用途很多生活中无处不在。激发兴趣反应物选择今天我们就来学习初中阶段另外一种重要的气体制取的装置——实验室制取二氧化碳。[板书]二氧化碳制取的研究反应原理CaCO3+2HCl=CO2↑+H2O+CaCl2碳酸钙+稀盐酸=二氧化碳+水+氯化钙分析反应物和生成物状态得到用此反应会使产物不纯因而不行。分组进行三个试管实验通过对气泡产生速率的对比得到要选用适中的反应物进行制取。体验反应物选择考虑的方面为今后做探究题中的评价做铺垫。发生收集装置选择小组讨论选择哪套装置来制二氧化碳。交流讨论结果并说明理由。确定发生装置回忆气体收集装置的类型并说出名称及涉及到的气体性质。1.观看视频—蜡烛阶梯实验2.分组实验—装满二氧化碳的塑料瓶内加水。分组讨论以上实验现象得到收集二氧化碳的收集方法。实验探究总结归纳出二氧化碳的一些基本性质。初步了解化学实验是以客观事实为依据的。验满操作回忆氧气的验满操作类推到二氧化碳的验满操作。基本操作学习。分组实验指导学生正确操作分组实验制取一瓶二氧化碳气体。亲身体验感受气体制取的过程。板书设计第六单元课题2二氧化碳制取的研究反应原理CaCO3+2HCl=CO2↑+H2O+CaCl2碳酸钙+稀盐酸=二氧化碳+水+氯化钙课堂练习二氧化碳制取的研究学案一、反应原理选择实验名称石灰石和稀硫酸反应CaCO3H2SO4石灰石和稀盐酸反应CaCO3HCl碳酸钠和稀盐酸反应Na2CO3HCl气泡产生速率能否用于实验室制二氧化碳资料：石灰石或大理石的主要成分为碳酸钙(CaCO3)。1.实验室制二氧化碳的药品：___________________________________________2.实验室制二氧化碳的反应原理：________________________________________二、发生装置选择依据反应物状态反应条件结论三、收集装置选择依据密度溶解性实验将一瓶CO2气体倒入放有阶梯蜡烛的烧杯中观察到的现象是____________________________________