八年级信息技术上册《信息技术教案》 闽教版.doc

第一单元平面素材的加工与集成第一节图像的获取一、教学目标知识与技能：1．了解图片在信息传递过程中的功能和作用。2．了解图片的格式和类型。3．掌握获取图片的途径与方法。过程与方法：1．欣赏图片并从图片中获取信息。2．根据具体任务要求确定需要获取的图片的格式类型。情感态度与价值观：1．关注与日常生活和学习密切相关的图像和图片信息。2．学会利用图像和图形帮助思考和解决日常生活和学习中的问题。3．能够用正确的价值观评价图像与图形信息。4．养成从官方网站下载的习惯。二、教学的重点和难点：重点：获取图片的途径与方法。难点：能够针对具体任务需求从多种渠道收集的图片进行筛选和评价三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、ACDSEE5.0四、教学方法：讲授法提问法演示法讨论法分类法对比法五、教学安排：1课时六、教学过程：1、创设主题引入新课有一篇语文课文叫《桂林山水甲天下》桂林山水美不美？生齐答：美。你想不想亲眼目睹桂林山水的美吗？多媒体展示桂林山水图片（迫切希望激发兴趣）（欣赏图片感受祖国河山之美）2、图片的功能与作用通过文字描述和图片展示你认为哪些方法使你更能感受到桂林的山水之美？为什么？生：图片比较直观、生动、形象从下面的图片中你又能获取哪些信息呢？多媒体展示：马路上的标志图、一幅漫画、一幅汶川地震的救援图、一张地图。仔细分析图片分组讨论多生发表自己的看法并说出每个题标和图片的功能。总结：图片能够形象的表达错综复杂的抽象概念引起人们的联想。早在远古时代我们的祖先就已知道用图片的形式传递信息。目的：知道图片在信息传递中的功能和作用3、图片的类型知道了图片的用途很多同学迫切地想获取图片。我们都知道获取的图片的大小有时并不符合我们的要求在放大图片时你最担心的是什么？思考异口同声：放大后可能不清楚了。是不是所有的图片放大后都不清楚了呢？思考不知道动手试一试将发到你电脑D盘的“桂林山水”和“马路路标”两幅图片设置成电脑桌面背景看一看它们的变化个别同学可能遗忘了提示操作方法你有何发现？这是为什么呢？引导自学：位图和矢量图阅读课本P2-4认识图片的分类位图和矢量图。总结：见课本两段相关文字小结：所以我们应该根据具体要求选取图片4、图片的格式事先准备：一张图片把它保存成5种不同的格式打开D盘的“对比图片”文件夹中五幅图片仔细观察它们有什么异同？仔细观察分组讨论自由回答相互补充：五幅图片内容一样但格式不同。图片的像素越大图片也就越清晰冲印效果也就越好。再看一看它们所占的空间相同吗？动手查看属性提示查看属性的方法。总结：常见的图片格式及其特点（见课本P5页）5、主题导入继续授课如果要求以“校园课外活动”为题制作自己的电子小报你将需要用哪些图片呢？自由回答：校园的风景照、学生活动照、漂亮的插图、美丽的边框等。如何获取这些图片呢？用数码相机获取、上网获取、从光盘上获取、用扫描仪获取、自己绘制等6、从光盘上、数码相机上获取图片你会操作哪种获取方式呢？学生大多会反映又用数码相机和光盘上获取学生代表上讲台操作从光盘上获取美丽的边框并将其存入自己的文件夹中在这位同学的操作过程中你认为有什么比较麻烦的地方吗？其它学生仔细观察讨论容易发现：选择图片的时候必须把图片一幅一幅地打开、关闭操作重复。有什么好的方法可以避免这样的麻烦呢？实践学习：使用ACDsee软件。分组合作相互交流练习浏览D盘上“图片”文件夹。如果我们要想从数码相机中获取图片应该怎么办呢？思考将数码相机连接到计算机后方法和从光碟中获取的方法类似。7、从网上获取图片因特网是一个丰富的资料库包含着大量的图片那么你知道如何从网上下载吗？演示操作过程。如果有会操作的同学可以请之边操作边描述提醒学生：注意关键字的选取特别是对于搜索到的图片要根据实际需要进行有目的的筛选取和评价切勿浏览于图片的多彩。要求学生认真观察、学习。学生根据自己的主题有目的地从网下载相关图片并存放在自己的文件夹中。巡视个别指导。8、从屏幕上截取图片在看电影的时候有些图片无法用常规的方法下载我们可以采取抓取屏幕画面的方法获取。演示PrintScreen键的使用练习：将你的桌面抓取下来以jpg格式保存在自己的文件夹中。巡视个别指导。9、从扫描仪上获取图片工作原理：通过专门的输入设备将图片或资料复制到电脑中。我们可以利用图像处理软件对它们进行一些调整以供日后使用。演示视频让学生观察。有机会请学生亲自动手操作。10、小结通过这节课的学习你对图片的获取有何启发？畅所欲言七、教学反思：本堂课内容较为简单重点在于熟悉获取图片的途径和方法会根据需要对图片进行筛选取。通过主题引导教师操作学生参与促进学生对知识的理解与掌握调动学生学习积极性收到了良好的教学效果。第二节图像的简单处理一、教学目标知识与技能：1．了解A