河南省洛阳51中七年级信息技术《计算机的组成》教学设计 新人教版.doc

《计算机的组成》教学设计教学设计表章节名称计算机的组成计划学时1课时课堂改革设计理念传统教学与实物教学相结合让学生将理性的知识与感想的实物结合得密切。让学生掌握计算机的各种能力为学生今后的人生奠定基础。学习内容分析（可附加知识导图）计算机的构成是一个基础的知识和操作的能力了解其历史、软件的使用支持国产软件。学习者分析一般特征了解计算机的构成通过小组体验、交流初步体验计算机知识。初始能力学生已经具备观察的能力通过自己体验展示自己的才华。教学目标课程标准了解计算机的构成通过体验进一步了解软硬件的知识。了解中外软件。知识与技能计算机硬件和软件知识、实物展示观察深入了解。过程与方法示范法、讲解法、演示法、实习法小组合作、欣赏法情感、态度与价值观了解计算机的历史大力支持国产软件；激发学生热爱祖国发奋学习。教学重点、难点及解决措施学生了解计算机组成各部分设备的作用和学生了解计算机处理信息的过程。通过情景教学与多媒体展示加之实物展示让学生亲身体验、观察、触摸计算机各个硬件深入了解计算机。教学策略的选择与设计激发学习兴趣与动机、呈现刺激材料评价反馈教学环境多媒体环境与实物展示相结合。资源与媒体应用分析知识点媒体内容与形式使用方式与时机使用目的资源与媒体来源计算机概念情景教学和多媒体教学导入初步认知网络实物硬件多媒体教学授课中展示深入了解网络实物。软件情景教学情景教学课件展示网络实物教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图教学策略、方法导入计算机概念2分钟情景展示观察思考通过图片激发学生兴趣授课硬件与软件10分钟情景展示多媒体辅助参与互动演示、讲解引导学生进入学习状态。练习巩固了解计算机处理信息15分钟辅导答疑自习讨论练习巩固所学亲身体验观摩实物完整理解本课内容10分钟逐一展示硬件分组观察、触摸观察、渗透深化知识、提高技能教学评价学习目标练习与检测1计算机的构成。2软件的使用支持国产软件。3分组体验、评价1合作、体验计算机的硬件2分组体验、练习检查学习效果3家庭作业有机会可拆机亲身观察教学反思新课程标准要求我们：将数学教学置身于学生自主探究与合作交流的数学活动中；将知识的获取与能力的培养置身于学生形式各异的探索经历中；关注学生探索过程中的情感体验并发展实践能力及创新意识。为学生的终身学习及可持续发展奠定坚实的基础。为此我在教学设计中注重了以下几点：一、让学生主动想学通过初步了解计算机的历史及软硬件的观察、发现和生活中处处有数学我们应该学会观察、思考将学习与生活紧密结合起来。这样一方面激发学生的求知欲望另一方面也对学生进行了学习方法指导和解决问题能力的培养。二、在课堂教学中始终注重学生的自主探究首先创设情境由实例引入激发学生的学习兴趣然后通过动手操作、大胆猜想、勇于验证等一系列自主探究、合作交流活动得出结论并运用定理进一步巩固提高。体现了学生是学习的主人人人学有价值的知识人人都能不同的人得到不同的发展。对于国产软件学生还没有接触过所以在教学中教师给予学生适当指导与鼓励。充分体现了教师是学生学习的组织者、引导者、合作者。三、教会学生思维培养学生多种能力课前查资料培养学生的自学能力及归类总结能力；课上的探究培养学生的动手动脑的能力、观察能力、猜想归纳总结的能力、合作交流的能力……四、注重了数学应用意识的培养知识来源于实践而又应用于实践。因此从实例引入最后通过定理解决引例中的问题并在计算机的应用中让学生举生活中的例子充分体现了计算机软件的应用价值。整节课都是在生生互动、师生互动的和谐气氛中进行的在教师的鼓励、引导下学生进行了自主学习。学生上讲台表达自己的思路、解法体验了软硬件结合的计算机思想方法培养了细心观察、认真思考的态度。但本节课体验观察的方法以前学生没接触过稍嫌吃力。另在举计算机在生活中的例子时学生思路不够开阔。以后要多培养学生实验操作能力及应用拓展能力使学生思路更开阔。