大班数学看看排排教案.docx

大班数学看看排排教案大班数学看看排排教案作为一名老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的大班数学看看排排教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班数学看看排排教案1活动目标：1能够按照长短、粗细、大小的差异进行正逆排序，初步感知序列中物体的相对性和可变形。2引导幼儿能够发现生活中有规律的事物，并能进行记录。3能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。4能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：粗细不同的金箍棒、长短不同的九齿钉耙、大小不同的芭蕉扇等卡片每人一组活动过程：一、开始部分：今天老师给小朋友带来了三样宝物，请你们猜猜有什么？导入。二、基本部分：1出示第一件宝物：金箍棒（1）请幼儿说出金箍棒的名称、作用、特征（2）出示一组金箍棒的图片，请幼儿说出相同以及不同点。（3）让幼儿按照由粗到细、由细到粗的顺序分别进行排列，验证，并说出排列的规律。2出示第二件宝物：九齿钉耙（1）请幼儿说出九齿钉耙的名称、作用、特征（2）出示一组九齿钉耙的图片，请幼儿说出相同以及不同点（3）让幼儿按照由长到短、由短到长的顺序分别进行排列，验证，并说出排列的规律。、3出示第三件宝物：芭蕉扇（1）请幼儿说出芭蕉扇的名称、作用、特征（2）出示一组芭蕉扇的图片，请幼儿说出相同以及不同点（3）让幼儿按照由大到小、由小到大的顺序分别进行排列，验证，并说出排列的规律4游戏：排排队教师请几名幼儿玩游戏，另外找出一名幼儿为这些小朋友排队并说出是按照什么规律进行排队的，游戏进行两次。5游戏：谁的尾巴长（1）出示挂图：谁的尾巴长，请幼儿说出有什么不同的地方？（2）教师引导幼儿说出：几号的猴子尾巴第几长？三、结束部分：让幼儿观察生活中有规律的事物，教育幼儿要细心观察，并养成做记录的好习惯。活动反思：本节活动是一节大班科学活动，主要是锻炼幼儿能够根据物体的不同差异进行正逆排序，我在整节活动的进行中把主动权交给了孩子们，让孩子们自己探索、发现规律。其次，游戏活动也加深了幼儿的`掌握，提高了课堂的活跃气氛。整节活动是层层递进的关系，让幼儿一步步进行掌握能理解的更扎实。活动后有几点不足现总结一下：1在让幼儿排列后验证时没有让幼儿多说排列的规律，以至于出现幼儿会排列但说不清楚排列的规律，这是在以后课堂中应加强的。2课堂的时间掌握不够好，在操作环节时间不宜太长3老师的语言还要加强简洁，能够有力的去引导幼儿的语言需要加强。大班数学看看排排教案2活动目标1、通过观看照片，寻找规律。尝试发现身体动作能够表现同一种模式规律（ABABAB）。2、在排排队的游戏中，通过观察、比较、发现男孩女孩所站位置表现出来的同一模式的不同方位排列，理解物体排列的空间关系。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动重难点重点：发现身体动作能够表现同一种模式。难点：自选材料进行同一模式不同方位的操作探索活动。活动准备1、操作材料玩具、工具等。2、相关的模式排序照片若干张。活动过程一、尝试运用身体动作表现同一模式。1、出示幼儿排序的照片，发现物体的排列规律（ABABAB）。2、小结：我们平时用很多种材料表现过这样的'排律规律，它的规律是两个一组，一个一个间隔排列。二、看动作，找规律。1、今天我们不用材料，用我们的身体动作来表现两个一组，一个一个间隔排列的规律。"屈，老师教案，网出，处！大家试一试，有哪些身体动作可以表现这个规律。2、幼儿尝试发现用身体动作表现规律，相互合作，相互交流。3、请一个男孩，一个女孩站成圆圈，集体验证，相互学习。4、小结：我们身体的不同部位，不同动作都能表示两个一组，一个一个间隔排列，原来，排列可以有这么多形式。三、利用队列队形进行不同方位的同一模式表征。1、请你们用男孩女孩，男孩女孩来进行六路纵队的规律排队。要求：第一队和第二队男孩女孩不能重复。2、用手中的海绵纸色块，代表男孩女孩，进行观察，比较，发现同一模式不同方位的模式表征。3、小结：看来小朋友们不但发现了每一横排和每一竖排是两个一组，一个一个间隔排列的，而且还发现了斜着看也是这样的规律。四、寻找材料，实际操作，尝试运用已获得经验进行不同方位的同一模式排列表征。1、引导幼儿寻找材料进行排序，讲解规则。2、教师观察幼儿是否有目的的选择材料进行表征。3、组织幼儿分享交流验证。4、小结：孩子们，我们所学到的两个一组，一个一个间隔排列，竟然可以排出这么有趣的图案。五、延伸活动：寻找生活中一一间隔排列的模式；尝试用其他规律进行不同方位的排列活动。活动反思数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼