初中信息技术 多媒体宝库教学设计 青岛版.doc

第二课建立多媒体宝库教学目标1．知识目标了解媒体素材获取的基本途径和方法；掌握图片素材的基本编辑方法。2．能力目标让学生了解媒体素材获取的基本途径和方法掌握图片素材的基本编辑方法通过学生的操作和协作探讨培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。3．情感目标通过作品展示和评价让学生体验成功的喜悦激发学生的创造热情；通过小组的协作培养学生的合作精神和集体主义精神。教学重点了解媒体素材获取的基本途径和方法；掌握图片素材的基本编辑方法。教学难点网上下载图片素材；使用“录音机”录制声音素材。教学方法情景导入法、任务驱动法。所用课时2课时。教学环境多媒体机房。4人为一个小组每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机数字电视一台教师机一台（用于教师示示范布置任务）整个机房以宽带的形式接入因特网网速较快。教学过程一、创设教学情景激发学生学习兴趣出示学习任务．师：在上节课我们已经亲身体验了绘声绘色的多媒体作品。一个优秀的多媒体作品常常包含图片、音乐和视频等多种媒体素材因此我们要制作一个精彩的多媒体作品常常需要收集大量的图片、声音等素材这些素材也有赖于平时的积累否则就会出现“巧妇难为无米之炊”的情况。我们今天的学习任务是１．了解媒体素材获取的基本途径和方法；２掌握图片互材的基本编辑方法二、讲授新课（一）获取图片素材师：那么我们从哪里获得这些媒体素材呢？生：（1）上网下载。（2）利用Photoshop等软件自己制作。（3）数码设备。师：大家的回答都很好。对于这个问题通过前面的学习同学们已经有了一些答案。如：自己使用画图工具绘制、上网下载等。从因特网上搜索并下载图片素材资料十分方便。但值得注意的是为了保护知识产权如果要引用别人的图片资料必须注明图片的来源。下面我们就利用这些搜索引擎开始建立我们的多媒体宝库。（板书课题：建立多媒体宝库。）（二）提供机会学生实践探究投影出示任务：利用我们以前学过的搜索引擎（百度、酷狗等）搜索下载“动物”图片。保存在自已的计算机中并将图片的出处保存在该图片文件的属性中。（4人为一小组。）学生搜索“动物”图片。教师总结并出示演示操作过程：步骤1：在浏览器的地址栏中输入www.baidu.com。步骤2：选择搜索图片功能输入关键词选择大图单击“”按钮搜索结果以缩略图的形式显示在窗口中。步骤3：单击选中的“狮子”图片就可以看到实际大小的图片。步骤4：将图片以“狮子”为文件名保存到计算机中。步骤5：修改该图片文件属性将引用地址保存在“摘要”的“备注”栏中。师：从网上下载图片虽然很方便但并不是我们需要的图片网上都有。如：记录我们实际生活的图片就不一定能够在网上找到。特别是对于新闻工作者许多新闻图片都需要现场拍摄。自从19世纪末照相机问世以来相机成为我们记录生活的主要工具之一几乎每个人都照过像。特别是近几年来随着数码相机技术的快速发展我们可以更方便地拍摄数码相片这些数码相片不但可以直接输入计算机成为图片素材还可以与传统相片一样冲洗出来。与传统相机相比数码相机从外观上看有一个液晶显示屏感光元件CCD和数字存储卡取代了传统胶卷拍照的结果可以立刻显示在显示屏上存储卡容量的大小决定了拍摄相片的数量如果对拍摄结果不满意可以立刻删除因此使用数码相机就不用买胶卷了。当然照相机只是我们获取图片素材的基本工具要拍出好的相片往往要付出艰苦的努力许多战地记者为了获得一手的新闻图片甚至付出了生命的代价。投影出示数码相机图片。师：如果我们使用的是传统相机或者需要采集一些实物图片就需要使用扫描仪将图片扫描成数字图片输入计算机。投影出示普通照片被扫描的过程。（三）获取声音素材师：我们知道使用录音机可以录制各种声音。如果计算机安装了声卡通过麦克风再配合录音软件就可以把自己的声音录制到计算机中去。教师出示操作使用Windows里的“录音机”软件录制声音过程：步骤1：检查麦克风是否连接好然后启动“录音机”程序单击按钮开始录音。步骤2：对着话筒说一段话或朗诵一首古诗这时会看到窗口中显示绿色的波形图同时刻度尺上的滑块正在缓慢地向右移动表示录音的进度。步骤3：单击按钮结束录音。步骤4：打开“文件”菜单在弹出的“另存为”对话框中选择文件保存位置然后输入文件名。步骤5：单击“保存”按钮录制的声音文件被保存下来。“录音机”默认的声音文件的扩展名是wav保存文件时计算机会自动添加扩展名。师：录音结束后可以检验一下刚才录音的效果。单击按钮开始播放音箱中就会传出刚刚录下的声音。试一试学生实践探究。投影出示任务：请同学们利用“录音机”录制自己朗诵古诗的声音（静夜思）并保存下来。教师随堂检查并指导学生。（四）获取视频素材师：与图片、声音素材相比视频素材制作难度大占用的