《创新能力培养与应用》.docx

《创新能力培养与应用》《创新能力培养与应用》江西省2008年专业技术人员继续教育公需科目统一考试《创新能力培养与应用》课程考试卷一、概念简述题（每小题5分、共10分）1、发现、发明、创造、创新的相互关系（可图示）2、创新创意应用二、列举题（每小题列举出5种得3分，其中有1种以上具有创造性得5分，共15分）1、请举出一小块铁片的5种用途。2、A能够传导B，如：导线能够传导电流。请写出另外5种A和B。3、A能够牵动B，如：火车能够牵动列车。写出另外5种A和B。三、判断、选择、填空题（共8小题15空，每空1分，共15分）1、判断以下两句话分别是正确的不是错误的：（1）流畅性是发散思维的最高层次。（）（2）创造性想象的核心是必须有新的形象出现。（）2、判断以下两句话分别是正确的还是错误的：（1）要完成创新活动，不需要逻辑思维的介入和参与。（）（2）进行辩证思维，既要注意事物对立的一面，又要关注统一的一面。（）3、对于把以下四组词语中你认为恰当的一组挑选出来，填写在上面句子中的横线。A、光纤、光B、电话、线路C、闸门、水D、草原、马4、如果所有的`甲都是乙，有些乙是丙，那么，可能有些甲是丙。这话是（）A、对的B、错的C、不一定是对是错5、以下5个词语有一个与其他4个差别最大，它是（）A、核能B、汽油C、太阳能D、煤炭E、天然气6、创新能力由三种能力构成，包括7、创新的普遍性基本原理包括哪三层意思：、、和8、创新创意成果的分类包括：、、和四、技法应用题（每小题5分，共20分）1、对已知事物提出希望，并从列举出的希望中找到创新点的方法就是希望点列举法。用希望点列举法对城市公共交通——公交车提出改进设想（5种以上）。2、在保留以下主体功能不变的情况下，加上其他附加物，以改善或扩大其功能，把结果填入表内。3、对下列名词、动词、形容词在坐标上进行组合，经过筛选，找到创新方向的方法，就是二元坐标法。应用二元坐标法，对以下词进行组合，并写出5种以上具有一定意义的创新设想或结果。如：发光温度弹性球玻璃风筝4、从“逆向反转”（原理、功能、因果、结构等）角度思考已知事物的相反事物，将结果填在表内。五、案例分析题（每小题10分，共20分）阅读以下材料并回答问题。匈牙利的拉〃比罗是一位新闻记者，工作中发现自来水钢笔有不少缺点，使用起来不方便。他在报社的印刷厂看到印报纸的油墨比钢笔墨水有优越性，但油墨不能在钢笔中使用。一天，他看到一群孩子在地上滚皮球，沾了泥的皮球在地上滚动时留下一道泥印。他受到了启发，在一个圆管上装上了一个钢珠，管里放进油墨，这就是圆珠笔的墨水，这种墨水很粘稠，但有足够的流动性，既不会从笔尖中漏出，又能从圆珠笔的间隙通过，写在纸上还能迅速变干。这样，圆珠笔终于发明成功，在1938年获得了专利。（1）如果你是一名记者，请分析一下自来水钢笔有哪些缺点。（2）发明圆珠笔的整个过程中，比罗主要运用了哪些思维方式？六、综合设计题（20分）在我国大力提倡“建设创新型国家”和“提高自主创新能力”，我省号召“干部创事业、能人创企业、百姓创家业”及“建设和谐江西”的形势下，充分发挥每一个人立足于自己的岗位创新创业的热情和能力是时代赋予的任务。请运用《创新能力培养与应用》课程所学的知识，分析一下自己工作或身边最熟悉的某一件小事，并设想若做哪些细小的调整改变，就可能获得诸如提高效益或简洁方便的创新目的（尽量控制在500字以内）。