高一通用技术 6.1设计表现图教学设计.doc

《1—6.1设计表现图》教学设计【教材分析】本节课是苏教版第六章第一节设计表现图的内容。本节内容包括四部分：1.技术语言的种类与应用；2.草图的绘制；3.透视效果图的识度、4.正等轴测图的绘制。设计表现图是工程界的通用语言必须符合共同的标准教学中必须严格按照工程实际的要求培养学生良好的使用标准的习惯。本章教学内容从标题和安排顺序看是为设计方案制定过程中绘制设计图样服务的。但是从整个技术课程的教学目的来看本章的教学内容是培养学生技术素养十分重要的平台。通过本节内容的学习学生应了解技术图样的定义掌握技术语言的种类和应用、基本的正等轴测图的绘制。为下节课学习简单的三视图、绘制机械加工图奠定基础。同时对认识工程图样的价值、识读工程图样的基本方法、绘制工程图样的基本能力、了解工程图样的基本规范、初步培养学生按标准绘制工程图样的良好习惯具有重要的意义。课时安排：2课时。如课时紧张可压缩为1课时。【学情分析】学生在高初数学课中已接触过三视图的概念但经了解大部分学生已对此没有印象。因此教学中既要利用学生已有的概念又不能对此估计过高对主要的内容应从基本概念入手不要跳跃。尤其是授课方式应注意与数学有所区别。由于前面几章的内容基本上都是叙述性的多为常识性的内容需要理解的较少学生对本课程的重视程度可能有所松懈为了改变学生对本课程已形成的印象在本章的教学中还应适当加入课堂练习和作业。1.原有认知发展分析设计过程、设计原则、设计评价、设计分析、方案构思、方案的比较与权衡几部分内容属于设计的理论知识准备这节课通过学生的实践与亲身经历识图、绘图将贯穿于设计的全过程借助专业的技术语言实现设计构思达到知识的升华。2.原有知识结构分析在前几节教学和数学知识的基础上学生积累了一定的技术设计的知识掌握了一定的设计理念这节课展开体验环节、学生互动、教师的分析概括、资料的补充说明、知识结构的条理化是有基础的；借助数学基础实现设计过程效果是理想的知识结构的建构可以实现。3.非认知因素分析整合技术语言的知识、提高绘图能力、以设计草图为案例；教师的理论为指导能够增加学习情趣跨学科知识的应用提高学生的技术素养将非智力因素转化为学习的有效资源对于提高学生的技术素养有深远的教学意义。【教学目标】1.知识与技能1）了解技术语言的种类及其应用；能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果；2）能绘制简单的草图来表达设计意图；3）能识读设计效果图；4）了解基本几何体的正等轴测图的画法。2.过程与方法通过创设情境、举例分析、师生交流等教学过程使学生了解技术语言的种类及其应用体验从设计构思转化为设计语言的过程；提高锻炼学生思维能力、动手能力。3.情感、态度与价值观领略技术语言的重要性体验技术语言的魅力。初步培养学生能用恰当的方式与他人交流的习惯。【重点难点】1.教学重点技术语言的特点与应用。2.教学难点能绘制草图来表达设计意图；基本几何体的正等轴测图的画法。【教学准备】本节课的教学最好在通用技术专用教室完成运用教学准备主要在多媒体课件图片和绘图工具。【教学方法】教学方法：绘图法、图表解说法、情景设置法、实物演示法——指导学生学会“协作学习”、“做中学”等学习方法。【教学思路】1.通过案例分析组织讨论理解技术语言的使用场合和使用优点。2.通过图片展示让学生学会识读效果图了解色彩的搭配和色彩的装饰效果。3.讲练结合学生掌握草图和正等测图的画图方法。【教学过程】（一）新课引入：教师：什么是语言？语言的作用是什么？（学生讨论）学生：它是人们相互交流和表达的工具。语言使人类可以相互交流。用Powerpoin播发一组交通路口红绿灯图片红绿灯就是交通管理部门和司机们及行人交流和表达的语言。教师：不同的领域有着各自的语言如音乐领域的音符曲子绘画领域的色彩明暗计算机领域的程序语言等。在我们技术领域也有属于我们自己的语言。（二）新课教学：一.技术语言的种类和应用1）什么是技术语言(TechnicalLanguage)？技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。如图样、表格、模型、手势、符号等2）技术语言有什么特征？(1)言简意赅如产品说明书就简明扼要(2)通俗直观如工程图样直观无须使用过多的文字叙述；交通标志通俗直观(3)规范统一如工程图样都是按标准设计绘制的3）常见的技术语言种类及其主要用途。（1）图样：这是工程技术中最常见的一种表达、交流工具也是我们要重点学习的一种技术语言。适用范围：呈现复杂产品的设计方案和对设计进行详细说明（规范、直观、准确）。如机械加工图、建筑施工图、电子线路图、布线图等。（2）图表：通常用于统计数据的表达常见的有表格、柱形坐标式图表、饼形图表、草图、效果图、股票走势图等。（3）模型：一般用于建筑物、建筑群的表示航模、车模、房模等