高中语文 第二单元《炮兽》课堂教学设计 新人教版选修《外国小说欣赏》-新人教版高中选修语文教案.doc

《炮兽》教学目的要求：1、知识目标：了解雨果的小说艺术特色领会作品的内容和题旨。2、能力目标：分析《炮兽》的三个场景能说出场景的描写方法体会场景描写对于塑造人物形象的重要作用理解对照法在《炮兽》中塑造人物、描写场景等方面的作用。3、思想感情和价值观目标：学习小说人物所表现出来的英勇无畏、智勇双全以及坚毅果敢的性格。教学重点、难点：分析《炮兽》的三个场景能说出场景的描写方法体会场景描写对于塑造人物形象的重要作用理解对照法在《炮兽》中塑造人物、描写场景等方面的作用。教学方法和学法指导：结合本单元课文重点有深入地分析文本挖掘场景在小说中的重要作用并训练能写好场景。教学过程：一、新课导入：明确本单元的话题内容1、为什么说场景是小说的最小的构成因素？场景一般由什么构成？明确：因为小说是由一个接一个的场面接续而成。场景与单纯的环境描写不同它是以人物为中心的环境描写一般由：人物、事件、环境组成。2、在小说中场景主要有哪五方面作用？①给全篇定调②营造意境与渲染气氛③导引人物出场④揭示人物的性格⑤作为象征二、作家作品简介《九三年》是雨果最后一部长篇小说是他晚年炉火纯青之作。1793年是法国大革命爆发的第四年正是法国资产阶级革命的疾风暴雨时期。当时共和国诞生未满周岁国内保王复辟势力和国外以英国为首的封建势力互相勾结、里应外合阴谋策动武装叛乱和进攻企图将共和国扼杀在摇篮之中。《九三年》围绕共和国志愿军粉碎旺岱地区反革命叛乱的斗争描绘了一个史诗般惊心动魄的时代。再现了大革命时期严酷的阶级斗争和革命形象。小说中三个主人公分属不同营垒个性立场十分鲜明以前又相互认识。叛军头子朗德纳克侯爵与共和军司令官郭文是亲戚关系而共和国派来监督郭文的神父西穆尔登又曾是郭文的老师。小说最后在这样一个情节中达到了高潮：在共和国军的围困下凶狠残暴的叛军头子朗德纳克侯爵看到即将被大火烧死的三个孩子人性萌发力救小孩而放弃了自己逃生的机会当了俘虏被判死刑。共和国年轻的司令官郭文被他的行为所感动认为在这种情况下不能处死他而应当宽恕便私自放走了他。这时郭文就触犯了革命的法律。当郭文被送上断头台而人头落地时判他死刑的公安委员会代表、他的老师西穆尔登也在痛苦中开枪自杀了。通过这一情节雨果展开了对革命和人道主义的思考提出“在绝对正确的革命上还有一个绝对正确的人道主义”的思想把人道主义看成是永恒的最高的原则。三、相关内容连接《炮兽》的故事发生在小说的开头描写叛军头目朗德纳克侯爵带领舰船从英国偷渡到法国旺岱地区企图勾结当地的反动武装发动反革命叛乱。在波涛汹涌的海上一门没有锁好的大炮如一头出笼的猛兽给军舰本身以及武装和人员造成了极大的损失。叛军出师不利还没到法国登陆就濒临险境遇到了极大挫折。然而朗德纳克侯爵以他的赏罚分明、指挥若定的出色能力使叛军暂时度过了难关。四、进入文本：初步体验切分场景(一)、导入：电影是由画面来直接讲述故事的而小说是用文字来讲述故事的；电影中故事的延续靠的是画面的连缀小说中故事的发展靠的是一个个场景的接续。所以我们认为小说的最小构成因素是场景。场景是某一段时间内社会生活的横截面包括人物事件和环境.比如晚餐宴会等。(二)、阅读小说《炮兽》大致可切分为几个场景(阅读交流)这个小说节选可以分为三个场景：第一场景(从开头到“仿佛两只铁锤轮流在敲打”)炮兽肆虐惊心动魄.第二场景(从“突然间”到“把舵索的……青铜脖子上”)人兽大战紧张激烈.第三场景(从“斗争结束了”到结尾)赏功罚罪跌宕起伏.五、继续文本解读对照名句探究场景(结合雨果名句探究雨果场景创作的方法及场景的功能.)雨果在著名的《克伦威尔•序》中写道：“丑就在美旁边畸形靠近着优美丑怪藏在崇高的背后美与恶并存光明与黑暗与共。”他的创作主张“美丑对照原则”对照法是他在创作中最喜欢采取的方法。在这篇课文的场景描写中他是如何运用他的对照法的让我们一起来探究。（一）第一场景中蕴含着哪些对照？讨论交流后明确——1、炮兽的强大、疯狂与人的渺小、怯懦课文相关内容：炮兽——这尊挣断了铁链的大炮突然变成了一头形容不出的怪兽。有豹子的敏捷大象的重量老鼠的灵巧斧子的坚硬波浪的突然闪电的迅速坟墓的痴聋。它重一万磅却像小孩儿的皮球似的跳弹起来。这尊可怕的大炮乱滚乱动前进后退撞到右边撞到左边逃避冲过使人无法捉摸粉碎障碍物把人当作苍蝇似的压死。(可适当探讨小说用了哪些修辞手法来表现“炮兽”的恐怖表达作用如何？)明确：比喻、排比等。形容炮兽的张狂和威猛将这个无生命的冰冷武器写得既有猛兽的凶狠也有冥冥之中不可知晓的灵性和能量。人——船身前后颠腾的时候大炮被抛向前一直朝人群冲过去头一下子就压死了四个人然后被船身向左右倾斜的力量拉回来再推出去又把第五个可怜的人碾成两半再向左舷的船壁冲过去撞坏了一门大炮……炮舱里一转眼间人都跑光了。2、勇士的六神无主与老人的沉着冷静课