高中语文《雷雨》教案5 沪教版第六册.doc

《雷雨》教案一、教学目的:1.体会剧本中连续紧凑的戏剧冲突和个性化的人物语言；2.理解剧中所揭示的阶级矛盾的深刻意义。二、教学重点、难点:1.重点:周朴园的性格特点和话剧的特点。2.难点:通过剧情对资产阶级虚伪、自私、冷酷、残忍的阶级本质的揭露。三、教学时数:三课时四、教学步骤:第一课时词语补释:*拜望:原是敬辞指探望。文中含讽刺的意味。*涔涔:形容汗水不断地下流。P92注①*谛听:仔细地听。谛:仔细。*恩怨:恩惠和仇恨。文中偏指仇恨。*见地:见解。*交涉:跟对方商量解决有关的问题。文中含有办成事情的意思。*惊愕:吃惊而发愣。*昧心:违背良心。昧:mèi昏糊涂不明白。*弥补:把不够的部分补足。*伺候:在人身边供使唤照料饮食起居。*无赖:①刁钻泼辣不讲道理；②游手好闲、品行不端的人。*贤慧:指妇女心地善良对人和蔼。也作“贤惠”。*郁热:闷热。郁:积聚而不得发泄。*怨愤:怨恨愤怒。作者简介:曹禺原名万家宝1910年生湖北潜江人。他从小爱好戏剧1929年进南开大学后来又转清华大学外语系毕业后进清华研究院专攻欧美戏剧文学并从文学中汲取营养。1933年在即将结束大学生活时完成处女作《雷雨》。经巴金、靳以的推荐这个剧本在1934年出版的《文学季刊》上发表。作者自己说:“那个时候我是想反抗的因陷于旧社会的昏暗腐朽我不甘模棱地活下去所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟或许是一声呼喊。”(《曹禺选集后记》)继《雷雨》之后又写出了《日出》《北京人》《原野》《蜕变》等剧本。《雷雨》《日出》成就最高是他的代表作。在这两个剧本中作者以卓越的艺术才能深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景对于走向没落和死亡的阶级给予了有力的揭露和抨击。剧作震动了当时的戏剧界。1942年曹禺把巴金的《家》改编成话剧解放后写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》。《雷雨》简介:《雷雨》以现实与往事相间的手法写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾。这个家庭的主人某煤矿公司董事长周朴园在三十年前还是个地主大少爷的时候曾引诱女仆梅妈的女儿侍萍生了两个孩子。后来他为了娶一位“有钱有门弟的阔小姐”强迫侍萍把大儿子周萍留下把刚生下三天的第二个孩子(鲁大海)带走遗弃了母子俩。周朴园又娶了繁漪。并生了个儿子周冲。侍萍被逼得走投无路冒着大风雪去跳河。她被救后为了孩子又嫁了两次与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的性爱关系展开了错综复杂的矛盾:继母繁漪与周萍私通同父异母的兄妹周萍与四凤相爱周冲也在追求四凤而周朴园与鲁大海父子相互为敌周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视。这个悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。这些矛盾酝酿、激发终于在一个“天气更阴沉更郁热低沉潮湿的空气使人异常烦燥”的下午趋向高潮又经过一番复杂的矛盾冲突周萍和四凤终于知道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了四凤触电而死繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命周萍也开枪自杀了……这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。《雷雨》标题的意义:《雷雨》这个剧名既指整个故事的背景、情节都和雷雨有关高潮和结局又发生在雷雨之夜；又指剧中人物雷雨般的性格象征渴求自由冲决封建罗网的迫切心情。同时作者以象征的手法告诉人们在半殖民地半封建社会沉闷的空气里一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。《雷雨》人物关系表:繁漪周朴园侍萍鲁贵周冲周萍鲁大海四凤节选部分结构:节选自第二幕主要写周朴园与鲁家母子的对话分两部分。第一部分:三十年后周朴园和侍萍再次相见。第一层:侍萍以叙述别人故事的口吻揭露周朴园的罪恶诉说自己的遭遇。──写他们过去的矛盾第二层:通过周朴园态度的变化暴露他的伪善面目表现侍萍这个劳动妇女的阶级本色。──写他们现在的矛盾第二部分:周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子见面。通过周朴园和鲁大海的激烈冲突揭露周朴园压榨工人的罪行反映工人阶级的反抗斗争。分段依据: