南通一模试卷分析.doc

2009年南通市高三年级第一次调研测试化学试题分析1．【行为目标】本题以环境保护为背景提醒考生关注时事、关注社会。【内容领域】化学基本概念和基本理论【解题提示】氟利昂虽然性质稳定但能破坏臭氧层。【答案】D【难度系数】0.85（了解较容易）2．【行为目标】很多情况下相同的反应物在浓度、温度、用量、溶剂等外界条件不同时得到的产物不同。本题以这一基本化学事实为命题背景考查学生对元素化合物知识和有机化学知识的掌握情况。【内容领域】元素及其化合物【解题提示】氯化铝溶液与氨水反应生成Al(OH)3但Al(OH)3不溶于过量氨水。【答案】D【难度系数】0.75（理解较容易）3．【行为目标】相同的化学实验现象发生的变化不一定相同涉及的反应原理也不一定相同。本题以这一基本辩证观念为命题素材考查学生对元素化合物知识和有机化学知识的掌握情况。【内容领域】元素及其化合物【解题提示】蛋白质溶液中加入硫酸铵溶液有沉淀析出发生了盐析是物理变化而加入硫酸铜溶液有沉淀析出发生了变性是化学变化；氯化钡溶液中通入二氧化硫气体后加氯水将二氧化硫氧化为硫酸根后产生硫酸钡沉淀加入氨水将二氧化硫转化为亚硫酸根发生复分解反应生成亚硫酸钡沉淀；烧碱和纯碱的溶液在无色火焰上灼烧都是发生焰色反应；二氧化硅溶于氢氧化钠溶液是酸性氧化物与碱的反应而二氧化硅溶于氢氟酸的反应原理不同。【答案】C【难度系数】0.75（理解较容易）4．【行为目标】从海带中提取碘是海洋资源综合利用的一种方法。本题以从海带中提取碘的过程为命题背景考查的物质分离与提纯的有关实验操作。【内容领域】化学实验【解题提示】海带灼烧成灰应在坩埚中进行；过滤时应用玻璃棒引流；碘的苯溶液在分液漏斗中位于上层应待下层液体放出后从上口倒出；分离碘并回收苯应用蒸馏的方法用水浴加热能控制温度不至于太高而防止碘的升华。【答案】D【难度系数】0.55（理解中等难度）5．【行为目标】DDT在生物体内难以降解为此科学家研制了很多替代产品本题其中一种替代品为素材考查有机物的结构、官能团和化学性质。【内容领域】有机化学基础【解题提示】化合物A中含有的官能团有碳碳双键、醛基和醇羟基没有苯环结构所以它能发生加成反应、取代反应和银镜反应不能与氯化铁溶液反应显紫色分子中至少有5个碳原子共平面与氢气完全加成时的物质的量之比为1∶3。【答案】B【难度系数】0.75（理解较容易）；6．【行为目标】该题以阿伏加德罗常数的应用为载体考查学生对原电池、盐类的水解、可逆反应等基本理论知识的掌握应用和相关的计算能力考查学生思维的缜密性和思维的灵活性。【内容领域】化学计算【解题提示】NH4Cl溶液中由于NH4＋的水解而使NH4＋离子数目减少；常温下Cu－Zn原电池中产生的1.12LH2一定不是0.05mol；由于N2与H2的反应是可逆的1.4gN2与0.3g反应并不能得到1.7g（0.1mol）NH3。【答案】C【难度系数】0.65（理解中等难度）7．【行为目标】该题以“周期表中元素的推断”为载体考查学生对元素周期表的熟悉程度及其对表中各元素性质和相应原子结构的周期性递变规律的认识和掌握程度。【内容领域】化学基本概念和基本理论【解题提示】题中的X、Y、Z、W对应的元素有3种可能：C、N、Al、Si；N、O、Si、P；O、F、P、S。【答案】C【难度系数】0.55（理解中等难度）；8．【行为目标】本题以几种不同酸碱性溶液中的离子共存问题为载体考查常见离子的性质及溶液的pH、水的电离等基本理论知识。【内容领域】元素及其化合物【解题提示】题中4个选项的设置是经过深思熟虑的：A是酸性溶液B是碱性溶液C、D既可能是酸性溶液也可能是碱性溶液；A一定能大量共存B、C一定不能大量共存D可能大量共存。本题不仅是一道考题也是一道很好的复习题。【答案】A【难度系数】0.65（理解中等难度）9．【行为目标】烤蓝是钢铁防腐的一种方法本题以烤蓝的反应原理为载体考查物质的分类和氧化还原反应的相关概念。【内容领域】化学基本概念【解题提示】反应②配平后H2O的化学计量数为5反应③不是氧化还原反应。【答案】AD【难度系数】0.5（理解较难）10．【行为目标】本题考查一些常见离子反应方程式正误的判断。判断离子方程式的正误一般从4个方面进行：是否符合客观事实、化学式的拆分是否正确、配平是否正确、是否符合反应物间量的关系命题时往往从中设置错误选项。【内容领域】元素及其化合物【解题提示】A中硝酸能将＋2价铁和－2价硫氧化不可能只发生复分解反应；C中HCO3－不应拆开；D中通入过量CO2应生成HCO3－。【答案】B【难度系数】0.6（理解中等难度）11．【行为目标】本题以两个定量实验和两个制备实验为载体考查化学实验的基本操