高中语文旧人教第三册 离骚(节选).doc
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高中语文旧人教第三册 离骚(节选).doc
离骚(节选)【背景材料】一、楚辞战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。“楚辞”的名称最早见于西汉前期。汉代有时简称它为“辞”或连称为“辞赋”。又由于楚辞中最有代表性的作品是屈原的《离骚》所以后人也有以“骚”来指称楚辞的。如萧统《文选》中的“骚”类、刘勰《文心雕龙》中的《辨骚》篇就是对整个楚辞而言。从汉代开始“楚辞”又成为屈原等人作品的总集名。楚辞渊源于中国江淮流域楚地的歌谣。它受着《诗经》的某些影响但同它有直接血缘关系的还是在南方土生土长的歌谣。楚地早有歌谣据刘向《说苑》记载约公元
高中语文旧人教第三册 离骚(节选).doc
离骚(节选)【背景材料】一、楚辞战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。“楚辞”的名称,最早见于西汉前期。汉代有时简称它为“辞”,或连称为“辞赋”。又由于楚辞中最有代表性的作品是屈原的《离骚》,所以后人也有以“骚”来指称楚辞的。如萧统《文选》中的“骚”类、刘勰《文心雕龙》中的《辨骚》篇,就是对整个楚辞而言。从汉代开始,“楚辞”又成为屈原等人作品的总集名。楚辞渊源于中国江淮流域楚地的歌谣。它受着《诗经》的某些影响,但同它有直接血缘关系的,还是在南方土生土长的歌谣。楚地早有歌谣,据刘向《说苑》记载,约公元前6世纪有
人教版高中语文第三册离骚(节选).doc
用心爱心专心115号编辑离骚(节选)●教学目标一、知识和能力1.了解“楚辞”这种诗歌样式及屈原与楚辞的关系。体会骚体诗的节奏。了解《离骚》所体现的积极浪漫主义创作精神。2.较为准确的理解课文。能够有感情、有节奏地朗读并背诵课文。3.培养初步鉴赏《离骚》的能力。二、过程和方法诵读、感悟,理解、鉴赏,熟读成诵。三、情感态度和价值观通过了解屈原的生平及鉴赏《离骚》优美的诗句,感受诗人的忧伤心事、高尚情操、纯洁德行、政治理想和嫉恶如仇的品性。●重点、难点掌握楚辞特点,疏通诗句,准确诵读,把握诗人情感。●解决办法1
人教版高中语文第三册离骚(节选)教案.doc
用心爱心专心离骚(节选)【教学目标】理解本诗所表达的思想情感。【教学方法】自主学习与共同探讨相结合。【课时安排】1课时【教学内容、步骤】一、导引:请大家猜一下这幅对联和哪个人物有关?对联:哀怨托离骚,生而独开诗赋立。孤忠报楚国,余风波及汉湘人。(屈原)二、作者简介:屈原(约公元前339――约前278),战国时期的楚国诗人、政治家,“楚辞”的创立者和代表作者。20世纪中,曾被推举为世界文化名人而受到广泛纪念。屈原出身楚国贵族,任楚国三闾大夫,位尊贵显。在矛盾的旋涡中,屈原如果要保住自己的权力和地位,他只要不
高中语文《离骚 节选》教案 人教版第三册.doc
《离骚》节选(新教案)点击目标1了解屈原生平,理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质,从而培养学生爱国忧民的思想感情。2反复诵读,抓住关键词语,疏通诗句,培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。3通过鉴赏重要语句,让学生理解并感受诗中作者的爱国忧民情感及追求理想九死不悔的精神。锁定重难点重点:1了解屈原生平及《楚辞》的一般特点2鉴赏重要语句,感受屈原高尚的人格美。难点:1关键词语的疏通理解。2欣赏诗中的比喻手法,了解《离骚》的浪漫主义特色。教与学互动设计(一)创设情景、激情导入使用多媒体课件,让学生观看影片《屈