高中语文《边城》教学设计 新人教版必修5.doc

《边城》教学设计详案一、教学目标1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。2、感受沈从文小说的语言特色。3、走进作者构筑的善与美的理想世界体会人性之美。二、教学重、难点情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。三、课时安排2课时四、教学内容和过程1、导入新课（1）、简介作者沈从文。沈从文(1902-1988）原名沈岳焕苗族湖南凤凰县人14岁时他投身行伍浪迹湘川黔边境地区1924年开始文学创作抗战爆发后到西南联大任教1946年回到北京大学任教建园后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作主要从事中国古代服饰的研究1988年病逝于北京。沈从文一生共出版了《石子船》、《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》《长河》等６部中长篇小说沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者他认为“美在生命”虽身处于虚伪、自私和冷漠的都市却醉心于人性之美他说：“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人那可不是我我只想造希腊小庙。选小地作基础用坚硬石头堆砌它。精致结实、对称形体虽小而不纤巧是我理想的建筑这庙供奉的是“人性”（《习作选集代序》)。沈从文的创作风格趋向浪漫主义他要求小说的诗意效果融写实、纪梦、象征于一体语言格调古朴句式简峭、主干凸出单纯而又厚实朴纳而又传神具有浓郁的地方色彩凸现出乡村人性特有的风韵与神彩。整个作品充满了对人生的隐忧和对生生命的哲学思考如他那实在而又顽强的生命给人教益和启示。沈从文创作的小说主要有两类一种是以湘西生活为题材一种是以都市生活为题材前者通过描写湘西人原始自然的生命形式赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落揭示都市自然人性的丧失。其笔下的乡村世界是在与都市社会对立互参的总体格局中获得表现的而都市题材下的上流社会“人性的扭曲”他是在“人与自然契合”的人生理想的烛照下获得显现正是他这种独特的价值尺度和内涵的哲学思辨构起了沈从文笔下的都市人生与乡村世界的桥梁也正由于这种对以金钱为核心的“现代文学”的批判以及对理想浪漫主义的追求使得沈从文写出了《边城》这样的理想生命之歌。中篇小说《边城》是他的代表作寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想是他表现人性美最突出的作品通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命运一代又一代重复着悲涂的人生寄托了作者民族的和个人的隐痛。（2）《边城》情节在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城生活着靠摆渡为生的祖孙二人外公年逾七十仍很健壮孙女翠翠十五岁情窦初开。他们热情助人纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠托人向翠翠的外公求亲而地方上的王团总也看上了傩送情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊想娶翠翠为妻宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送为了成全弟弟外出闯滩遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船痴心地等着傩送归来“这个人也许永远不回来了也许明天回来！”（3）、人物可爱是沈从文先生小说的一大特征。他的作品所有人物全都可爱善良可又为什么能从中感到悲哀的分量呢？请读课文。2、理清小说的情节结构主要抓住翠翠心理理解课文。翠翠心中的凄凉——翠翠的父亲、母亲——翠翠的梦——爷爷上城——爷孙谈“唱歌”——翠翠爱听“歌”以翠翠的心理活动为主线师生讨论下列问题：（1）、第一段中翠翠为什么会感到“薄薄的凄凉”？明确：忙碌一天的世界要休息了翠翠也闲坐下来。看着天上的红云嗅着空气中残留着的白天热闹的气息。不觉寂寞惆怅涌上心来看世上万物都那么生机勃勃而自己的生活却“太平凡”了觉得“好像缺少什么”。内心骚动不安的爱情却不能像雀子、杜鹃、泥土、草木、甲虫那样热烈勃发。和周围的景物相比不由得感到“薄薄的凄凉”。（2）第二段中翠翠为何要“胡思乱想”？翠翠和祖父之间有着浓得化不开的亲情无论是他们二人还是读者对此都不会怀疑。但是为什么翠翠会产生“惩罚”爷爷的念头？（是爷爷不知道女大不中留不理解翠翠的感情需要吗？不是爷爷早就在操持这件事了。是翠翠不知道爷爷的操持吗？不翠翠明白爷爷永远会满足她的任何一个要求和心愿。）明确：翠翠感到日子有点痛苦“好像缺少了点什么”她觉得委屈自然地迁怒到唯一可以向之撒娇的祖父她并不当真地胡思乱想着自己出走以后带给爷爷的惩罚。注意翠翠的“惩罚”手段仍然是建立在两人亲情深厚的基础上她深知祖父爱她所以让他尝尝失去她的痛苦。更感人的是后面只是这样一个念头就吓坏了翠翠她不敢想像没有祖父的生活竟不顾爷爷正忙着摇船一次又一次叫爷爷回家仿佛晚一点他们真会分开。其实翠翠此时心里并没有一个