冀教版五年级下册英语教案.doc

Lesson1Look!
教学目标：
知识目标：要求学生掌握四会单词：look,see,point体会表演looking,seeing,pointing；巩固食物名称单词和动物单词；
能力目标：能灵活使用句子Isee___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。
教学重、难点：
要求四会的单词look,see,point和要求掌握的句式Isee___________.。
教具、学具准备：
单词卡片。
录音机或课件。
教学过程：
ClassOpeningandReview
做游戏：“Colourpoint”
教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。)
做游戏“Nameit”
教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。
教师拿出准备好的一些食物，说：“I’mhungry.Iwanttoeatsomebread.Iliketoeatsomebread.Whatdoyouliketoeat?”“Iliketoeat____.”复习表示实物名称的词汇。利用单词卡片What’syourfavouritefood?Myfavouritefoodis____.
也可用此句型复习动物词汇。
(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’syourfavourite____?这个句式。)
3.教师指着教室中的某个物品，说Look,Isee_______.(引出新概念。)
NewConcepts
本课的新概念look,see,point学生曾多次接触，比较熟悉，让其表演looking,seeing,pointing.
教师要向学生说明look和point的区别，look表示看的动作，see表示看见，是看的结果。让学生多运用这些单词说句子。
学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习。
让学生看卡片，练习句型，Look!Iseea_______.
运用实物进行练习。
让学生向周围或窗外看，练习句型Look!Iseea_______._______ispiointing.
两人一组做问答练习。Whatdoyousee?Look!Isee________.
(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出自己观察到的，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。)
听录音两遍，注意语音语调。
第一遍听后回答问题，WhatdoesJenny/Danny/LiMingsee?
第二遍跟读，让学生足以模仿录音中的语调。
6.两人一组自编对话。（学生自创情景，火车上，飞机上，操场上，教室里……）
教师先找一个口语较好的学生作一下示范。然后让学生分组练习，鼓励学生多说些知道的句子。如：
Hello!Howareyou?Howdoyoufeel?Areyouhungry?/thirsty?(出示一幅图画)Whatdoyousee?
7.利用实物或单词卡片汇报演出。
（设计意图：锻炼学生自己的创造性，可以结合以前学过的句型和词汇，并利表演出来，运用于实际生活中。）
ClassClosing
Activitybook
板书设计：
Lesson1Look!

look,see,point
looking,seeing,pointing

Look!Iseea___________.
课后反思：

课后习题：
找出不同类的一个单词。
()1.chickendumplingsnoodlesschool
()2.cowricesheepgoat
()3.bustrainairplanekite
()4.fruitvegetablebicyclemeat
连词成句
seeaIcowbrown
_____________________________________
schoolredseeIasmall
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Lesson2WhatAreyoudoing?

教学目标：
要求学生掌握四会单词：行为动词drawsleep和形容词quietloud
2.理解并能够运用短语：drawingapicturelookingoutthewindow
singingasongsleepingreadingabook
3.句型whatareyoudoing?Iam___ing.Whatishe(sh