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英语作业批语小探
凯洛夫说：“感情有着极大的鼓舞力量。”如果我们教师在每一个教学环节上都对学生倾注真诚的爱，我们的教育就会焕发出积极的情感魅力。
一.生动活泼，热情洋溢，表扬有针对性作业批语忌千篇一律、死板教条，而以生动活泼、因人而异、有针对性为好。对成绩历来很好、作业卷面干净整洁且正确的学生，只需用“Good！”、“Verygood！”、“Wonderful！”或“Excellent！”等简单的褒词来表达赞扬；而对那些需要鼓励的中等或后进学生，就要抓住优点，用略为夸张的感叹句进行肯定和赞扬，顺带提出希望，这样效果较好。例如，“Whatabeautifulhandwriting!Ifonlybemorecareful!”（多漂亮的书法呀！要是作业再仔细一点就好了！）“Welldone!Butwouldyoupleaseimproveyourhandwriting?”（做得很好！再设法改善一下你的书法怎么样？）针对各种不同情况，我用来表达赞扬和鼓励的类似批语还有：“I''msogladtoseeyourgreatprogressinyourexercises.”（你的作业进步这么大，我真高兴！）“I''mpleasedthatyouhavemadesogreatprogressnow.Thankyou!”（很高兴看见你现在取得这么大的进步。谢谢你！）“Tryagain,I''msureyouwilldobetternexttime!”（再努一把力！相信你下次会做得更好！）“Welldone!Trytobebetternexttime,willyou?”（真棒！争取下次更好，行吗？）二.幽默风趣，委婉动情，批评有艺术性对作业较差的学生，批评要注意艺术性和启发性，避免伤害学生的自尊心。英语中的委婉语和虚拟语气常可以用来表达带批评意义的指导，如“Ifonly……！”、“HowIwish……！”、“Wouldyouplease……？”、“I''mafraidyou……”等等。我常用的这类批语有：“Ifonlyyourhandwritingwerebetter!”（要是你的字能写工整点该多好啊！）“HowIwishyoudidyourhomeworkallbyyourself!Ithinkyoucan!”（我多希望你能自己完成作业啊！我相信你能做到。）“I''msorrytoseeyoudidn''tuseyourownheadthistime.Willyoudoitallbyyourselfnexttime?”（我很遗憾，你这次作业没有使用自己的脑袋。下次作业独立完成，好吗？）“Wouldyoupleasepayattentionto……?”（请你注意……好吗？）“I''mafraidyouusedChinglishhere,doyouthinkso?”（恐怕你在这儿用的是中国式英语，你说呢？）（“Chinglish”是“ChineseEnglish”的幽默说法）三.关注后进生，批语注意连续性写作业批语时对后进生应有所侧重，并保持一定的连续性，注重每一次批语的反馈及该生的进步，及时给予鼓励。例如，曾经批评过某生的书法，后发现其有所进步：“I''vefoundyourhandwritingisbetterthanbefore.Thankyou!”（我已发现你的字比以前好了，谢谢你！）又如，上次批评过某生抄作业，后来发现他自己独立做作业了，尽管作业有错，仍然立即鼓励：“Wonderfulinspiteofafewmistakes!Youhavemadeprogressnow!”（好极了！尽管有点小错，但你已经进步了！）这些批语加上课后的辅导和交谈，使许多差生逐步赶了上来。有学生用“makefunof”造句时写道：“Nobodywantstobemadefunof.OurEnglishteacherhasnevermadefunofus.”（没人愿意被取笑。我们的英语老师就从不取笑我们）。还有个师范班的学生在作业本上给我写道：“Thankyouforyourwordsandhelp.I''mdoingwellinmyEnglishstudy.Iwillbeateacherlikeyouinthefuture.”（谢谢你的教导和帮助，我现在英语学习进步了，将来我也要做一个像你这样的教师。）我觉得这正是作业批语的情感魅力所致。