学案-江苏-2011_江苏省高邮市车逻初级中学九年级化学 1.rar

5第1章第三节怎样学习和研究化学（第2课时）【学习目标】1.了解学习化学需要进行科学探究；2.学会运用科学探究的方法探究镁的性质；3.初步认识本章所涉及到的部分化学符号。【学习重点】运用科学探究的方法探究镁的性质。【学习难点】科学探究的一般过程。【学习过程】一、知识准备1.药品取用的“三不原则”是什么？2.药品取用若没有说明用量，固体和液体分别取多少？3.实验剩余的药品怎么处理？4.酒精灯使用时要注意什么问题？二、思考与交流（二）学习化学需要进行科学探究。1．科学探究的一般过程是①提出问题；②；③设计方案；④；⑤反思评价得出结论。2．探究镁的性质。①提出问题：。②设计实验③实验探究：（按照实验步骤进行实验）④总结归纳：镁的性质颜色状态硬度导电性镁在空气中燃烧的现象镁在食醋中的变化⑤实验结论：镁具有金属通性，化学性质比较，能在空气中，具有性，能与发生反应生成气体。一些烟花和照明弹中都含有镁粉这是利用了镁的。（三）学习化学要使用化学符号。1．自然界中的物质是由100多种元素组成的。2．认识下列元素符号。元素名称元素符号元素名称元素符号氧钾氢氯碳镁氮铜硫铁你知道书写元素符号时应注意什么吗？3．认识下列物质的化学式。物质名称化学式物质名称化学式氧气氧化镁二氧化碳氯化氢水氨气碳酸氢铵金刚石二氧化硫铜绿高锰酸钾氧化铜三、总结与反思1.点燃与燃烧的区别是什么？2.怎样采用科学探究的方法学习化学？其中实验设计的方案必须依据什么来确定？3.书写反应的文字表达式时，要弄清楚和注意什么？4.如何用实验的方法证明酒精灯的火焰外焰部分的温度最高？四、达标检测1．点燃镁条不需要用的仪器是（）A．酒精灯B．胶头滴管C．坩埚钳D．石棉网2．下列关于镁的性质描述错误的是（）A．具有可燃性质B．能与酸酸反应C．坚硬难以弯曲D．具有良好导电性3．下列是科学探究的一般顺序，你认为合理的一项是（）①得出结论；②分析论证；③制订方案；④提出问题；⑤猜想假设A．①②③④⑤B．④⑤③②①C．③②①④⑤D．只有②③④4.小明家近几天正在装修房子，工人师傅留下了少量的铝的边角余料，主要是铝片。小明将边角余料收起来说，正好用它来探究铝的性质。小明就铝的性质提出了几种猜想，然后设计方案，动手实验，记录现象，对铝的某些性质有了正确的认识，收获不小。请你参与小明同学的探究，将下面的表格填写1．猜想⑴铝的硬度与铁的硬度相同⑵铝能在空气中燃烧⑶铝能与醋酸反应2．实验设计取一把钢刀，用同样的力分别在铁片和铝片上刻划将用砂纸打磨后的铝片放在食醋中3．进行实验根据实验设计进行实验根据实验设计进行实验根据实验设计进行实验4．记录实验银白色的铝片上产生白色的物质铝片上产生大量的气泡，铝片逐渐消失5．结论铝的硬度比铁的硬度小铝不能在空气中燃烧五、课后训练1．郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A．建立假设B．收集证据C．设计实验D．做出结论2．小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的下列做法不正确的是（）A．反复实验，并观察是否有相同现象B．认为与本次实验无关，不予理睬C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D．向老师请教生成黑色物质的原因3．1998年诺贝尔化学奖授予科恩（美）和波普尔（英），以表彰他们在理论化学领域做出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质，引起了整个化学领域的革命性变化。下列说法正确的是（）A．化学不再是纯实验科学B．化学不再需要实验C．化学不做实验，就什么都不知道D．未来化学的方向还是经验化4.下列化学实验的操作中，正确的是（）A.为了节约，用剩的药品应放回原瓶B.直接用手拿块状药品装入试管中C.用细口瓶倒液体时，将细口瓶上帖有标签的一面朝外D.在没有说明用量的情况下，取用液体药品1～2毫升，固体药品只要盖满试管底部。5..下面是我们学过的一些物质：①氧气②金刚石③氨气④氯化氢⑤氧化镁⑥碳酸氢铵。回答问题：（1）由一种元素组成的物质是（填序号下同），由两种元素组成的物质是，由四种元素组成的物质是。（2）组成中含有氧元素的物质是，含有氢、氧两种元素的物质是。6．为探究金属镁的性质，小明做了如下实验，请将实验描述出来，并谈谈你的认识。（1）观察外观，并用砂纸打磨镁带，然后折成两段。（2）取一段镁带，点燃镁带，观察到的现象和发生的变化是。（3）取另一段镁带，放入白醋中，观察的现象是。（4）由实验现象可知镁具有的性质有：物理性质，化学性质。六、教学后记。