高中语文语文 第四单元1教案人教版必修三.doc

用心爱心专心第四单元一、单元编排意图这个单元学习科普文章。优秀的科普作品在传播科学知识的同时也在弘扬科学精神。我们阅读这些作品时要重视科学精神的熏陶关注科学探索的过程领悟科学家追求真理所体现出的人格魅力感受科学文章语言清晰、简捷、准确的风格。语文课中学习科普文章并非以学习最新的科学知识和科学发明为主要目的而是得到科学精神的熏陶。科学精神主要指科学主体在长期的科学活动中所陶冶和积淀的价值观念、思维方式和行为准则等的总和。关于科学精神一般认为包括求实精神、创新精神、怀疑精神、批判精神、宽容精神等几个方面其中最根本的是实事求是的精神。在具体阅读科普文章时我们要关注科学探索的过程。也许科普文章的动人之处并不在于最终得出结论而在于其中传达的多种可能性开人眼界、发人深思引发读者的阅读兴趣和对科学的追求；要关注科学探索过程中的人。真正的科学家追求真理、探索未知都是非功利的科学探索是他们人生的最大乐趣因此他们的人格和魅力才彰显出来居里夫人就是他们的杰出代表。在科学活动之外人类还有广泛的社会生活。所以科普文章不仅弘扬科学精神也表现出强烈的人文关怀。彰显出科学家追求真善美的精神和他们高尚的人生观和价值观。同时科学精神和人文精神是互相交融、紧密联系的是人类精神文明的共同构成。科学家追求真理、为科学奉献的精神以及关注人类、关注环保等意识是科学精神和人文精神共同的体现不能生硬地区分开来。学习语文要关注对学生情感态度价值观方面的熏陶但不能忽视语文能力的培养过程与方法、知识与能力方面的训练也是同等重要的。科普文章一般归属于说明文范畴因此我们可以结合说明文的阅读方法从说明文的类型、特点说明的对象、思路、方法、语言等方面来学习本单元的文章。二、课文说明《动物游戏之谜》1.课文结构作为传播科学知识的科普说明文我们分析课文结构要注意其中体现的多种含义。科普文章往往以提出问题、分析问题、解决问题为结构本课也是遵循这一特点的；课文的结构形式是“总—分—总”先总结归纳然后分项述说最后再总结归纳；在内容上先提出动物游戏之谜引发读者的阅读兴趣然后分述各种假说提供给读者思考最后对比总结提出新的展望。这几个方面不是孤立的而是相互联系使结构具有统一的内涵。2.语言科普文章的语言很注重准确、概括避免含糊、偏颇。在教学时要注意结合课文具体实例引导学生学习科普文的语言特色。如“战斗游戏时动物互相亲密地厮打看似战斗激烈其实极有分寸它们配合默契绝不会引起伤害”。“厮打”表现动物战斗游戏的高仿真和动物行为的特点这样的例子在课文中还有很多可以引导学生深入体会。3.人文内涵我们曾认为只有人类才是有智慧的生命体而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性虽然还没有确定的答案但是承认动物在游戏承认动物具有一定的智能潜力、创造性和多样的交流方式承认动物也是具有智慧的生命体这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物重新审视和动物的关系进而重新认识自己。《宇宙的边疆》1.文体特点课文是一部电视片的解说词解说词也属于说明文的文体范畴。教学时要注意其特点：解说词要根据解说对象的特点有明确的主题指向和说明重点不能面面俱到要突出事物的精粹和关键即使必要的拓展性内容也不能游离解说的主题；解说词补充和增加解说对象的相关信息主要是知识和情理的扩展使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义；解说词是一个有机的整体但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系虽然每个部分紧密相联但又各有侧重各有中心。我们学习课文首先要了解解说词的特点这样才能更好地把握课文。2.说明顺序课文是电视片的解说词所以具有一定的视觉性随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间缓缓推进。就我们的阅读来说课文已经脱离了电视视觉画面独立成篇从说明顺序上看采用的是空间顺序。作者认为“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”课文说明由宇宙到地球就是人类的未来之路说明的顺序和作者的思想是统一的。3.议论与抒情作为解说词作者不断抒发自己的思想感情。其中大段的议论和抒情是普通说明文所罕见的。如开始的三段文字和结尾的两段文字强烈的议论和抒情色彩融说理和抒情为一体而且和说明性的文字浑然天成传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的可以让学生深入体会一下以便了解作者的思想。《凤蝶外传》这是一篇文艺性科普说明文。教学时要注意其中浓厚的文学色彩。1.说明顺序课文是以时间为说明顺序的以凤蝶由生到死一个周期来说明凤蝶的生命历程的。之所以选择时间顺序是因为凤蝶生命中各个阶段形态变化很大运用其他的说明顺序不容易表现这样的特点。2.说明方法课文运用多种具有文