高中语文《动物游戏之谜》教案人教版必修三.doc

用心爱心专心v《动物游戏之谜》教案教学目标一、知识教育目标1．理清课文层次结构体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。2．注意说明文文体的特点还要注意科普文自身的特点。二、能力培养目标1．巧妙生动的说明文写作方法。2．注意将科学与生活联系起来增加科普文学习的乐趣。三、德育渗透目标1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵形成健康的情感态度价值观。重点、难点及解决办法1．学习本文准确全面的语言特点引导学生分清层次结构探求描写和说明的有机结合点以此为切入点体会二者结合之妙处。2．知识教学点是本文的学习重点。学生活动设计1．阅读分析全文结构。2．学习本文准确全面的语言特点。课时安排：1课时教学步骤一、导入新课游戏让我们的童年充满了快乐那么动物呢？他们会游戏吗它们的童年又是怎样度过的？今天。就让我们一起走进动物的王国去探寻动物游戏的秘密。二、推进新课1、文体简介学生回忆说明文的有关知识：说明顺序：时间空间逻辑说明文结构：总分式并列式递进式2、整体感知把握文意①科学研究的思维过程一般是提出问题———分析问题——解决问题。那么本篇文章中作者提出了怎样一个问题请同学们阅读课文并从文本中找出。【明确】动物为什么游戏②在回答动物为什么游戏之前作者向我们展示了动物游戏的方式请同学们结合我们身边的动物并找出动物游戏的几种方式。【明确】动物游戏的方式有单独游戏、战斗游戏、操纵游戏。③初步了解了动物游戏的方式之后我们再来一起研究动物为什么游戏。请同学们阅读文章找出关于动物游戏的几种学说。【明确】动物游戏的学说有演习说、自娱说、学习说、锻炼说。3、合作探究动物游戏的方式是多种多样的关于动物游戏的学说也是多种多样的你同哪种学说请结合自身知识加以说明。【明确】学生自由讨论并举例说明学生可赞同一种学说也可将两种或多种学说结合起来。言之有理即可。各种学说众说纷纭。我们无法确定问题的答案要解开动物游戏之谜还需要我们更深入的研究。4、情感价值观实现请同学们注意阅读课文中这两句话：“动物学家们对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在有。”“动物游戏之谜没有完全解开但动物们在游戏中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通讯方式等都远远超出人们的估计。”①人类是如何看待动物的这些游戏行为的？【明确】\'游戏\'一词在《现代汉语词典》中的解释为：1、娱乐活动如捉迷藏、猜灯谜。某些非正式比赛项目的体育活动如康乐球等也叫游戏。2、玩耍几个孩子正在大树底下游戏。傲慢地生活在地球上的人类曾认为只有人类才是有智慧的生命体而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性虽然还没有确定的答案但是承认动物在游戏承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式承认动物也是具有智慧的生命体这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物重新审视和动物的关系进而重新认识自己。②如何对待与我们同处在一片蓝天下的生灵？【明确】尊重生命善待生命三、总结、扩展本文是一篇通俗易懂的科普说明文记叙、描写、说明浑然一体语言简洁、平实、准确、全面浅显易懂使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。四、作业布置1、课后练习一2、仔细观察某一动物的游戏过程