实验室管理的基本内容和要求.pdf

岂●纳常勇实验教学与仪器实验教师面对“”宾验教师更应加强横向联合李伟及振成河北省泊头市第一中学“”高考模式中的“”对理科来讲是对考任务每个实验教师要掌握理、化、生三门实验知生物理、化学、生物三学科知识及其综合运用能力识共同参与实验管理与教学活动。我校实验教师的考查面对这种由单学科转向跨学科的综合测改变了那种保管员式的做法积极主动地上好学试方式我们应当加强学科间的横向联系让教学生实验课在备课上集思广益使实验课上得更精活动多与实际生活、生产、科研相结合着重培养彩。我们还制定了每学年一论文、一教具、一课件学生的综合素质。我校在实验教学活动中尝试了的教研目标并相互督促完成。同时我校始终把实理、化、生实验教师加强横向联合的做法这是我验教学作为落实素质教育的主要措施之一不断们面对“”提高自身素质的一项新举措。加大投入实验教师地位不断提高这也激励了实．实验教师横向联合的作法。验教师跨学科学习的积极性。①成立实验教研组上好学生实验课。我们打②以学生实验为切入点学进去。我们采用学破了原有的理、化、生实验室各自为政的状况把习、参与、考核三步走的策略促使岁以下的实实验教师组成一个大的教研组以本专业的教师验教师逐步掌握跨学科实验知识将每学期每周为主其它室教师为辅共同完成所有的实验教学的实验教学进度提前定出以便有计划地学习实●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●雾劈室镭理的蓥本