试题-江苏-2014_江苏省盐城市盐都区2013-2014学年八年级历史上学期期末统考试题 新人教版.rar

7江苏省盐城市盐都区2013-2014学年八年级上学期期末统考历史试题新人教版（考试形式：开卷试卷总分：50分考试时间：50分钟）题号一二合分1～25262728得分评卷人一、单项选择题：（本大题共25小题，每小题1分，计25分。在所列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确答案的字母代号填在下面的表格里。）123456789101112131415161718192021222324251.鸦片战争作为中国近代史的开端，你认为最主要的的依据是A.中国国门由此打开B.领土完整遭到破坏C.签定了不平等条约D.社会性质发生变化2.造成右图残垣断壁的罪魁祸首是A.英国B.法国C.英法D.俄国3.某档案资料中有一份关于新疆行省的记录。该记录最早应该出现在A.1875年B.1876年C.1878年D.1884年4.与《南京条约》相比，《马关条约》在条款上的最大不同是A.割地B.赔款C.通商D.设厂5.中国近代史上，列强攻入天津与北京，并进行烧杀抢掠的战争有①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军侵华战争A.①②B.②③C.②④D.①④6.梁启超说：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了，…第一期，先从机器上感觉不足；…第二期是从制度上感觉不足，…第三期便从文化根本上感觉不足。”与“第一期”密切相关的历史事件是A.洋务运动B.戊戌变法C.辛亥革命D.新文化运动7.有对联：“宣传民主维新，倡西学，发展资本主义；批判专制守旧，兴民权，实行君主立宪。”此对联反映的历史事件是A.洋务运动B.戊戌变法C.辛亥革命D.新文化运动8.下列刊物中，反映20世纪第一个十年的中国历史发展潮流的是ABCD9.中国近代史上有一次空前的思想解放运动，它启发人们追求民主和科学，探索救国救民的真理。这场思想解放运动是A.洋务运动B.戊戌变法C.辛亥革命D.新文化运动10.要探寻中国共产党的诞生之地，应该选择的地点是①上海②广州③嘉兴④南昌⑤遵义A.①②B.①③C.①③④⑤D.①②③④⑤11.某革命历史题材影片有这样一组镜头：叶挺率领的第四军独立团正在猛攻武昌城。该影片再现的是A.南昌起义的战斗情景B.北伐战争的战斗情景C.平型关大捷的战斗情景D.百团大战的战斗情景12.“军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐一带不停留，要向潇湘直进。地主重重压迫，农民个个同仇。秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。”毛泽东的这首词反映了什么历史事件？A.武昌起义B.南昌起义C.广州起义D.秋收起义13.对人民英雄纪念碑基座上浮雕所示历史事件的评述中，不正确的是1919年A.由巴黎和会上中国外交的失败直接引发B.是以学生为先锋的彻底的反帝反封建的爱国运动C.斗争中心由上海转移到北京D.标志着中国新民主主义革命的开始14.某班级即将举办红军二万五千里长征故事会，同学们收集了许多故事题材。如果要对这些题材进行筛选，你认为不合适的是A.四渡赤水B.巧渡金沙江C.飞夺泸定桥D.井冈山会师15.“麻雀叫，麻雀叫，日本人，真凶暴。夺我东三省，杀我们同胞。小朋友！大家起来闹，日本糖果我不吃，东洋玩具我不要。”什么事件造成了“夺我东三省”的局面？A.七七事变B.西安事变C.华北事变D.九一八事变16.为反映日本右翼教科书对侵华史实的歪曲，某班级组织设计了一个板报。下列板报内容中最能反映日本野蛮暴行的是A.难忘九一八B.血染泸沟桥C.南京大屠杀D.血战台儿庄17.为夺取抗战最后胜利和新民主主义革命在全国胜利奠定思想基础的中共会议是A.八七会议B.遵义会议C.延安整风D.中共七大18.2005年4月，胡锦涛总书记在北京会见国民党主席连战，这是时搁60年后国共两党最高领导人的首次握手。60年前国共两党最高领导人握手后所取得的重要成果是A.赢得了抗战的最后胜利B.建立国共两党联合政府C.签定了《双十协定》D.承认解放区民主政权的合法地位19.某班级同学收集整理了如下资料，准备出一期黑板报：“转战陕北”、“挺进大别山”、“三大战役”、“渡江战役”。据此，本期黑板报的主题可能是A.国民革命，洪流奔涌B.十年内战，烽火绵延C.八年抗战，同仇敌忾D.解放战争，革命胜利20.阅读《淮海战役人民支援前线统计表》。由此可以看出解放战争取得胜利的重要原因是民工担架大小车牲畜……543万人30.5万副88万辆76.7万头……A.人民解放军的英勇作战B.中国共产党的正确领导C.广大人民的积极支持D.精良的武器装备21.每个人一生中都有自己的选择，康有为选择了变法，孙中山选择了革命，张謇选择了事业。三个伟人的选择都是为了A.挽救民族命运B.实行君主立宪C.推翻清朝政府D.建立民主共和22.严复译著《天演论》中提出“世道必进，后胜于今”的进步观点，启发了当时中国知识界去探索、学习西方先进的社会制度。近代中国从制度上学习西方