31阿凡提的故事(剧本).doc

31.*阿凡提的故事(剧本)课题阿凡提的故事(剧本)课型新授课设计说明由于学生对阿凡提有一定的了解，在课的开始，我直接在黑板上书写“阿凡提”三个字直接切入本课，通过对比读，知道这篇课文是剧本。在学生学完本课后，我又让学生根据剧本表演，学生的兴趣又高涨了起来，在表演中锻炼了表达和表演能力。学前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集相关资料。（师生）课时安排1课时教学过程学习目标1.学习本课生字新词。正确、流利地分角色朗读课文。2.读懂课文内容，理解阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的。3.体会阿凡提的机智、不畏恶势力的品质。学习重点1.分角色读、演课文。2.体会阿凡提的聪明与智慧。学前准备制作多媒体课件。(教师)教学环节导案学案达标检测一、谈话导入，揭示课题（用时：5分钟）1.在黑板上写“阿凡提”三个字。2.导入：今天，我们一起来学习他替一个商人打官司的故事。板书课题。1.学生说说对“阿凡提”的了解。2.齐读课题。二、初读课文，检查预习（用时：15分钟）1.指导学生快速浏览课文，找出这篇课文和以前课文的不同。2.指导学生快速找出阿凡提、衙门老爷喀孜、饭店店主阿木提和外地商人阿地力这四个主要人物。3.引导学生说说这篇课文主要写了什么？1.学生找出这篇课文与以前学的课文的不同，认识剧本。2.分角色朗读：请四个学生读这四个主要人物的对话，其他学生读旁白。3.学生评议、交流。1.多音字组词。三、品读课文，理解课文（用时:15分钟）1.引导学生学习第一幕，了解故事发生的原因。(1)四个小组分角色读第一幕内容。(2)说说：这一幕主要讲了什么内容。(3)引导学生理解文中重点词句，在品读中加深对各个人物的认识。2.引导学生学习第二幕。(1)默读第二幕，思考这一幕主要内容。(2)思考：阿凡提是怎样做的？结果如何？(3)交流：从这个故事中你觉得阿凡提是一个什么样的人？1.学生评议：谁读得好？为什么？谁读得不够到位？该怎么读，为什么？2.学生交流，回答问题。3.学生练习分角色有感情地朗读课文。4.学生畅所欲言，体会阿凡提机智聪明、伸张正义、保护弱小的美好品质。2.阿凡提的哪些品质值得我们学习？四、总结回顾，布置作业（用时：5分钟）1.拓展：指导表演课文，深化对文本的理解，对人物的认识。2.布置作业：向爸爸妈妈讲述文中的故事。1.小组合作，练习表演。评一评：谁表演得好？为什么？2.作业：向爸爸妈妈讲述文中的故事。3.用自己的话说一说文中的故事。板书设计教学反思每一个孩子从自己的角度读，都会有属于自己的感受。让孩子从自己独特的经验出发去朗读。教学过程中，我通过指名读、小组读、分角色读等多种形式，让学生们反复朗读，交流体会阿凡提的乐于助人和足智多谋，感受他火热的心和智慧的魅力。在结束时，让学生根据剧本内容分组进行表演，学生的兴趣高涨，大家积极投入到课本中来，在不知不觉中，锻炼了学生的表达和表演能力。