笔算除法例4的教学反思.doc

笔算除法例4的教学反思张雅丽本节课是小学阶段最难的一部分，小学阶段就学到除数是两位数的，商也是两位数的笔算除法，对于这部分知识，学生试商比较困难，书写的格式也比较难写，特别是商的最高位写在什么位置。再加上数学的抽象和枯燥无味，要求老师选择什么方式很重要。现在学生的环保意识有，但很薄弱，这就需要班主任老师常抓不懈。所以我就从身边的乱扔垃圾开始，给学生一个满地垃圾的情景，让孩子说说自己的感受，喜不喜欢生活在这样的一个城市。学生都不愿意生活在这么脏的环境中，这就需要我们每一个人来共同的维护。通过创设情景，出示例题，使学生即得到了环保教育，同时又解决了本节课的学习任务。学生从读题，分析题意，列式，计算等环节，各个击破，让学生学会如何解答这类题，并把计算的方法说给同桌听，提高了学生的学习兴趣。解决了一个问题后，为了更好的提高学生的环保意识，学校把十月定为环保月，让学生自己看看十月份取得的成绩，自己读题，分析题意，并找出隐藏的条件，10月份有多少天？为什么用除法做？说明是把930平均分成31份，每份就是一天。理解除法的含义。着重讲解除到十位就出尽，个位是0怎么办？纠正学生的书写格式。让学生相互出题，增加合作意识，使学生在合作中找到学习的快乐。有的学生很聪明，出的题很简单，有的出的难一点，让两个学生在黑板上板演老师出的除数是一位数和除数是两位数的笔算除法，老师带领大家分析比较，主要让学生知道应该从除的顺序、商的位置、余数的大小和求商的方法加以比较，最后得出除数是两位数的除法方法。最后让学生利用所学的知识很快的判断商是几位数，并说出为什么？充分让学生学会商是两位数的笔算除法，让学生解决实际问题，使学生知道，数学来自生活，并应用于生活，只要我们做个有心人，你就会发现生活中的许多数学。整堂课，学生的纪律和参与度都不错，学习的内容都到达了预期目的。从课堂上来看，男孩子的表现欲望比女孩子强烈，回答问题较多，也很条理，女同学参与度差一点，不是不会，就是不想回答，我叫了六七个没举手的同学，回答的也不错。这就说明很多学生怕回答错，或者怕家长，心里紧张。我希望学生以后，不论什么时候一定要敢于说出自己的想法，做一个勇敢的学生。