高中语文 《呐喊自序》8精品教案 北师大版必修1.doc

《呐喊自序》教案8教学目标：了解鲁迅生活经历和思想发展过程；理解写作《呐喊》的缘由及小说集命名为《呐喊》的含义。教学设想：本文内容精深理解有一定难度教学时拟突出重点扣住“好梦”的具体内容领会作者思想发展过程。教学重点：鲁迅自身经历与其思想发展的历程。教学难点：鲁迅严于解剖自己努力追求真理探索救国救民道路的革命精神认识作者写作〈〈呐喊〉〉的缘由。指导过程与步骤：一：导入初中曾学过鲁迅的哪些小说？（〈〈故乡〉〉、〈社戏〉〉、〈〈孔乙己〉〉等）这些小说选自哪一个小说集？（〈〈呐喊〉〉（加点的字板书）《呐喊》是鲁迅先生的第一部小说集共收集短篇小说14篇（第一版是15篇多一篇〈〈不周山〉〉。）1922年12月鲁迅为自己的这个集子写了序这就是我们今天要学的〈〈〈呐喊〉自序〉〉。二：介绍“序”什么叫序？什么叫自序呢？请大家齐读“自读提示”前三句话。提示已讲得很清楚序言是写在著作前面的文章可分为自序和他序自序多为说明写书的目的和经过。而鲁迅的这篇序言中鲁迅通过叙述自己的经历来反映思想发展过程并说明写作〈〈呐喊〉〉的缘由这正是这节课我们要学习的内容。投影显示教学目标：1：了解鲁迅生活经历和思想发展过程；2：理解写作〈〈呐喊〉〉的缘由及小说集命名为《呐喊》的含义。三：分析课文1．引出“梦”问：缘由即来由那么本文在哪里概括交代了〈〈呐喊〉〉的来由？明确：开头部分“这不能全忘的一部分到现在便成了〈〈呐喊〉〉的来由。”问：是什么的“一部分”？明确：“我年轻时候曾做过许多梦”的一部分。问：这里“梦”指的是什么？明确：指作者年轻时候的理想和追求。问：为何理想叫做“梦”呢？明确：由于这些美好的希望、理想都未能实现所以后来回忆起来就如同梦幻一般。问：年轻时的鲁迅曾做过哪些梦？梦的产生是与作者的生活经历、思想发展密切联系、相互影响的。我们先来看文中叙述了作者怎样的生活经历思想又是如何发展的呢？请对照下面的表格看课文给大家两分钟时间找出地点并概括其生活经历和思想发展。根据课文内容填表说明作者的生活经历思想发展的过程及写作特色。）地点生活经历思想发展绍兴侍亲疾先请一学生找出文中地点：绍兴、南京、仙台、东京、北京再请学生自读课文填写生活经历、思想发展学生大体完成后再讨论明确具体内容。（具体内容见下学生概括恰当的少讲评概括不到位的作指导）（1）绍兴侍亲疾看透世态想走异路问：在绍兴的四年作者做了什么？明确：几乎是每天出入于质铺和药店并寻找药引。中心事件是服侍久病的父亲我们用最简洁的语言概括为“侍病父”或“侍亲疾”。这段生活经历鲁迅的感受如何？提示：看见世人的真面目想走异路逃异地去寻求别样的人们。如何理解这几句话？我们可结合鲁迅的家庭情况。鲁迅幼时家庭经济比较宽裕家里有四五十亩水田并不愁生计。但十三岁那年家庭突遭变故祖父因科举案件下狱继之而来的是父亲患了重病家庭陷入困顿只得靠典当衣服首饰来换钱给父亲治病在侮蔑里接了钱昔日闰土眼中的“少爷”遭到了别人的歧视与白眼倍感人间的冷漠看透世态炎凉于是想走异路产生了第一个梦“学洋务”（2）南京求新知选择学医救民报国在洋务学堂鲁迅所学课程有：格致（物理、化学）、算学、地理、历史、绘图、体操并且看到了一些生理卫生之类的书。这些知识与作者在三味书屋中所学的〈〈四书〉〉〈〈五经〉〉中的孔孟之道相比较都是新知识因此在洋务学堂作者主要是探求西方新的知识可概括为“求新知”问：这些新的知识给作者的思想产生了怎样的影响？明确：渐悟中医是骗子知道西方医学能维新于是去仙台学医“救治像我父亲似的被误治的病人的疾苦促进国人对于维新的信仰。”因此我们可概括为“选择学医救民报国”。（3）仙台攻医学领悟要著弃医从文在仙台作者主要攻读西方医学初中学的〈〈藤野先生〉〉就是对仙台学医生活的回忆作者回忆了最使他鼓舞最使他感激的藤野先生。学医之梦很美满。鲁迅后来为什么又动摇呢？明确：原因是看时事画片。领悟了要著弃医从文。时事画片的内容是日本人杀中国人围观的是自己的同胞这场景使鲁迅受到极大震动他为麻木得受人欺侮、任人宰割而不自知的同胞感到激愤和悲哀这使鲁迅的学医之梦彻底破灭以此为转折树立了新的梦想提倡文艺开始了新的人生去东京进行最初的文学活动。（4）东京搞文艺悲哀寂寞深刻反省在东京鲁迅为搞文艺从事了许多工作文中主要叙述了办杂志〈〈新生〉〉。〈〈新生〉〉的结局如何？（并未出版）〈〈新生〉〉的失败给鲁迅以沉重的打击请同学们从课文中找出表示他那时心情的词语：悲哀、寂寞并且进行了深刻的反省看见自己“决不是一个振臂一呼应者云集的英雄”。请大家思考：鲁迅为什么感到如置身毫无边际的荒原的悲哀？明确：客观原因：国民精神麻木群众不觉悟对于呐喊既非赞同也不反