感受数学课堂教学中评价语言的魅力.pdf

智慧课堂感受数学课堂教学中评价语言的魅力■赵霞江苏省镇江市桃花坞小学囊语言是思维的载体。在课堂教学中知识的传递、情感的交吗”“流、学生的反馈等都离不开语言。提高数学课堂语言特别是评——很佩服你的勇气让我们再来听听其他同学的回答价语言的质量是克服数学教学枯燥性增加趣味性的重要方好吗”“法。精辟的数学课堂评价语言应是充满智慧、充满信任、充满幽——你的说法不太确切若能换个说法相信你一定能表默与风趣的。只有这样才能让小学生喜欢数学学习真正成为达出来．愿意再试一试吗”学习的主人。类似以上这种亲切的话语既保护了学生的自尊心与积极性同时又能积极引导学生进行深入思考及时修正自己的错一、借助有思想性的评价语言让学生的认识得到理性上升误使整个课堂显示出融洽和谐的氛围使学生身心愉悦地投数学思想与数学知识相比很多知识的有效性是短暂的入到学习中去。思想的有效性却是长期的能使人“受益终生”。所以评价性语一次课上讲到一道题目是看图提出数学问题有几个学言应具有数学思想性在课堂上评价学生时要尽量从数学思想生提出了相同的问题我便说道：“重复的问题不要提。”当时课的角度去评价这是我们数学教学所必需的。使学生达到潜移堂上的气氛就变得不太好显然这种评价是不妥的很有可能默化、自觉地运用数学思想解决实际问题使学生的认识得到挫伤了学生思维的积极性。到了另一班上课遇