高职教育教学质量监控体系的构建.docx

高职教育教学质量监控体系的构建高职教育教学质量监控体系的构建毕业论文是毕业生们跨出校门的最后一步，不知道小伙伴们的毕业论文完成的怎么样了呢?下面小编带给大家电大毕业论文一篇，欢迎阅读哦!摘要：一个建全、优质的质量管理和监控体系,是提高高职教育教学质量的有力保证。它可以推进高职院校教育质量和办学水平的不断提高,建立良好的社会信誉,满足社会需要,实现办学的良性循环。关键词：教学质量;监控体系;教学质量;随着我国高职教育大众化进程的加快,高职教育数量扩张与质量提高之间的矛盾也日益突出,一方面高职教育要发展,必须走规模与效益之路,另一方面随着高职教育规模的扩大,保证高职教育人才培养的质量和教学质量,显得十分重要。高职院校要提高教学质量,保持可持续发展,就必须建立一套科学的、规范的、行之有效的教学质量监控体系。一、国内高职高专教育质量监控体系的发展概况国内高职高专教育的质量监控体系,是在借鉴本科教育教学质量监控体系基础上逐渐发展起来的,近年来,我国高职高专教育评价无论在理论研究还是在实践方面都有了较大的进展,进入了一个新的时期。具体表现为：2005年教育部高教司组建了由455名专家组成的评估专家库,成立了“高职高专院校人才培养工作水平评估委员会”全面负责高职高专的教学评价工作,向评估的规范化迈进了一步。2008年开始，全国各高职院校应依据《高等职业院校人才培养工作评估方案》开展独立设置的高等职业院校评估工作。所有独立设置的高等职业院校自本评估方案发布起，每学年度须按要求填报《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》。教学水平评估、实训基地评估、到精品专业评估和示范专业评估,教学评估的实践已经全面开展,“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的基本方针已深入人心，高职高专教育教学质量评估正在成为经常性的制度，这些数据恰恰说明了国家对高职高专教育教学质量的监控更细致化、全面化。二、高职院校教学质量构建监控体系的原则高职院校教学质量体系就是要以新的多元化的高等教育质量观为指导，制定科学评价标准，应该以质量认证为核心，高职院校和国家、地方有机结合形成全方位、立体化监控网络，确保高职教育的.质量不会大起大落。1.规范性构建教学质量监控体系、开展教学质量监控的一系列活动，要以国家法规、法令、条例为依据，依法管理、按章办事，克服主观性、随意性，使教学质量监控与评价工作制度化、规范化、科学化，保证教学工作的有序进行和教学质量不断提高。2.可行性首先要在理论上可行，监控体系的设计要适合监控的目的与功能，要能为理论所检验和证明;其次，在操作上要具有可行性。要有明确的部门和个人职责分工，要有较明确、便于操作的工作指标和评价标准。再次，在效果上具有可行性。监控过程要为学校各部门及个人接受和认可，并能积极参与到监控中来。3.动态性教学过程是动态的过程，其监控和评价也应是动态的，必须根据内外部条件和因素的变化而不断地调整与完善，切不可一成不变，脱离现实。一般，每两年要修订一次，找出问题，在实践中不断改进、健全和完善。4、连续性要从持续提高质量的发展观出发，把握教学质量的不断改进、持续发展和变化，及时了解为达到目标所进行的教学内容、教学方法、教学手段的改进，并从制度上确保教学质量的提高。5、导向性要以社会经济和科学技术的发展为导向，以市场对人才需求以及对人才培养质量的标准为评价依据，监控和评价学校满足市场需求的程度以及用人单位对毕业生的满意度。