小学数学课堂观察记录表单数学课堂观察记录表单.doc

小学数学课堂观察记录表单学科数学年级六教材版本人教版课题圆环的面积观察视角教什么观察者：刘晓莉观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教师的教学目标是明确的，方法使用上是比较恰当的。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？教师通过复习导入的方式进行教学，注重学法的指导，能针对不同的学生采取不同的方法。教师注重了尊重不同学生的认知和接受水平，全体学生都有了自己的收获，既面向全体，也关注个体。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？并能在具体的生活情境中将实际问题转化为数学问题.4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？使学生在参与数学学习活动的过程中，初步养成独立思考，善于发现问题和提出问题，并能有条理地表达自己解决问题的思路的习惯，体会学习成功的快乐，树立学好数学的信心。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？引导学生抽象概括出新的问题可以转化成旧的知识，利用旧知识解决新的问题。并借助电脑课件的演示，生动形象地展示了化曲为直的剪拼过程。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？教师能合理使用教材，并结合校内外资源整合教学。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？本课教师非常注重学生学习方法的指导和培养。补充视点：通过练习等方式巩固本课新知，并有所拓展。教学改进建议：这节课我在课堂评价方面还有所欠缺，在指导学生认识圆环时，学生的思维比较活跃，提出了多理解方法，但对圆环面积公式的推导教学，由于课堂时间有限，有所顾虑，处理的偏急躁些，没有真正放手让学生去深究，无形中抹杀了一些较好资源；其次，学生在课堂上的“再创造”显然是不可能完全离开教师指导的，一有指导，就意味着学生的一部份自主要失去，所以，老师的指导和学生的自主两者之间如何取得平衡？这些问题将是我以后要探索的。