英语听说课教学方法.ppt

一、听说课在教学中的地位和作用三、新课程标准中对说的五级要求四、听说课教学环节Step1：Lead-inandwarming-up例1：8BUnit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA课时1例2:7BUnit3Howdoyougettoschool?SectionB(1a-1e)课时3例3：8AUnit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!SectionA课时1导入环节注意事项：Step2：Pre-listening以说导听：“先说”的活动内容主要有：例4：8AUnit6I'mgoingtostudycomputerscience.SectionA课时11.充分利用课本插图2.积极进行听前预测3.了解听力话题，熟悉听力内容例5:8BUnit1What'sthematter?SectionA课时1例6：8AUnit4What'sthebestmovietheatre?SectionB（1a-1e）课时3听前环节注意事项：Step3：While-listening1.听中任务的程序2.根据学情决定听力任务的设计例8：8AUnit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionA课时1此任务看似简单，实则不易：要求写出节目名词、普通名词和时间的副词，比较杂乱。经过重新设计，在听第一遍完成2a后，要求学生再听，完成以下听力任务：Fillintheblanksaccordingtotheconversation.根据新课程标准对听的要求，教师在听力教学中应加强对听力策略的培养。听力策略主要包括：预测、推理、选择注意力、监控、评价等。除听力策略外，教师还应注意培养学生的听力微技能，如：语音解码、大意理解、细节理解、语义推测、词义猜测、记笔记等。What4.听力任务检测要注意的问题例10：7BUnit11Howwasyourschooltrip?SectionB课时3听中环节注意事项Step4：Post-listening1.如何处理听力材料?2.如何深化听力材料?例11：8AUnit6I'mgoingtostudycomputerscience.SectionA课时1例12：7BUnit12Whatdidyoudolastweekend?SectionA课时1例13：8AUnit4What'sthebestradiostation?SectionA课时13.精心设计听后活动，注重运用语言运用活动形式①：做调查报告Whatkindofnoodlesdoyoulike?I'dlike...语言运用活动形式②：讨论或辩论设计开放式讨论：Whatchoresdoyoudoathome?Doyouthinkchildrenshouldhelpwithhousework?Whyorwhynot?语言运用活动形式③：情景对话例18：8BUnit3Couldyoupleasecleantheroom?SectionA课时1语言运用活动形式④：采访、访谈巩固提升活动形式⑤：英语短剧表演听说课教学活动设计存在的问题初中英语听说课课堂教学活动设计原则1、活动的设计既面向全体，又兼顾差异例21：8AUnit6I'mgoingtostudycomputerscience.2、活动设计要尽量创设真实情境，结合生活实际例22：7AHowmucharethesesocks?SectionA课时1例23：7AUnit1Myname'sGina.SectionB课时33、听说活动要形成“任务链”，前后具有关联性例24：7BUnit9Whatdoeshelooklike?SectionA课时14、活动设计要具有实效性例25：7AUnit8Whenisyourbirthday?SectionB课时35、活动设计要具有目的性例26：8BUnitHowdoyoumakeabananamilkshake?SectionA课时16、活动设计要具有动态性和生成性例27：8AUnit1Wheredidyougoonvacation?SectionA课时1课堂活动设计还要考虑的其他问题