江苏省仪征市月塘中学七年级语文下册《第1课 童年的朋友（第1课时）》教案 苏教版.doc

童年的朋友教学目标：1．激发孩子对家人的爱心。2．学习描写人物的方法体会塑造人物形象的多种方法感受文学作品的写作特色。教学重点、难点：1．传授学生揣摩课文语言的方法体会文学作品中感人的片段从而培养学生对家人的热爱体会亲情的概念。2．文章中重点语句的揣摩以及学习人物描写的方法。课时：两课时教学方法：赏析诵读教学过程：第一课时初备统复备一．导入阅读《童年》的开头段落结合图片介绍作者。烘托一种沉重的氛围。然后在此基础上让学生感受“我”的外祖母在“我”的生活中的重要。板书课题扣住“朋友”整体体会文章的要旨。二．点拨1．朗读课文说说“外祖母”和我的关系。学法指导：①要了解一篇文章的主旨重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的关键句。在记叙文中就要多观察文题和文章的最后一段。②在每读完一段时要及时概括段落的中心意思这样就能尽快的把握文章的中心意思。[明确]：外祖母是我终身的朋友最知心的人最了解、最珍贵的人。……2．读课文结合人物描写片段说说你所认识的外祖母。学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。[明确]：外貌描写：头发——多、密、长、黑、厚眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆脸——皱纹（但年轻、明朗）嘴唇——歪扭鼻子——松软、大、红牙齿——坚固、雪白身材——肥肥胖胖分析：健康慈爱乐观坚毅语言描写：温暖而柔和；用心唱歌像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意但只要和“我”说话就显出轻松平等和蔼；关爱（朋友）；比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱“我”完全体会出了这里的爱。动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草分析：反衬她眼睛的明亮。神态描写：快活总之：“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。三．课后消化1.朗读全文3遍2.仿写训练写人最好是写眼睛课文三次写了外祖母的眼神。体会这些描写表现了人物怎样的内心世界。你能用几句话写出父亲或母亲（也可写其他人）对你进行教育时的眼神吗？试试看。（课后完成）板书设计：外貌描写：头发——多、密、长、黑、厚眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆脸——皱纹（但年轻、明朗）嘴唇——歪扭鼻子——松软、大、红牙齿——坚固、雪白身材——肥肥胖胖语言描写：温暖而柔和；用心唱歌像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草神态描写：快活