用“四舍”法求商徐珊珊.ppt
sy****28
亲,该文档总共18页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
用“四舍”法求商徐珊珊.ppt
用“四舍”法求商说说你的想法。3、笔算84÷20=学习目标:1、掌握除数是两位数,商是一位数的除法的计算方法。2、学习用“四舍”法把除数看成整十数来试商,掌握调商方法。3、能运用所学知识解决简单的实际问题。84÷21我们学习了除法竖式,还可以用竖式计算。学以致用(一)430÷62自学提示:1、请你先独立尝试用例(1)中刚才学的方法来试商,然后小组内交流。2、结合问题(1),小组内讨论这两题在试商时有什么不同?该怎么解决?这说明商7大了。74改商5,13×5=65,65>61,说明商还大,应再往小调。22这
用“四舍”法求商徐珊珊.ppt
用“四舍”法求商说说你的想法。3、笔算84÷20=学习目标:1、掌握除数是两位数,商是一位数的除法的计算方法。2、学习用“四舍”法把除数看成整十数来试商,掌握调商方法。3、能运用所学知识解决简单的实际问题。84÷21我们学习了除法竖式,还可以用竖式计算。学以致用(一)430÷62自学提示:1、请你先独立尝试用例(1)中刚才学的方法来试商,然后小组内交流。2、结合问题(1),小组内讨论这两题在试商时有什么不同?该怎么解决?这说明商7大了。74改商5,13×5=65,65>61,说明商还大,应再往小调。22这
用“四舍”法求商徐珊珊 (2).ppt
用“四舍”法求商说说你的想法。3、笔算84÷20=学习目标:1、掌握除数是两位数,商是一位数的除法的计算方法。2、学习用“四舍”法把除数看成整十数来试商,掌握调商方法。3、能运用所学知识解决简单的实际问题。84÷21我们学习了除法竖式,还可以用竖式计算。学以致用(一)430÷62自学提示:1、请你先独立尝试用例(1)中刚才学的方法来试商,然后小组内交流。2、结合问题(1),小组内讨论这两题在试商时有什么不同?该怎么解决?这说明商7大了。74改商5,13×5=65,65>61,说明商还大,应再往小调。22这
《用四舍五入法试商》教学设计徐珊珊.doc
《用四舍五入法试商》教学设计四数组徐珊珊一、教学内容:课本二、教材与学情分析:从学生的逻辑起点来看,经过第一学段除数是一位数(及整十数)除法的教学,学生已经具备了笔算除法的直接经验,能较好的掌握计算步骤和确定商的位置。为除数是两位数,但不是整十数的除法做好了铺垫,而这节课的重点就是能够用“四舍五入”法把除数想成整十数来试商,因而学生只要有够解决试商以及调商等问题,就会很快的掌握方法。二、教学目标:1、学生掌握“四舍五入”的方法把除数看成接近的整十数来试商。2、学生初步掌握调商的方法(初商过小要调大,初商过
徐珊珊 201652302200.docx
毕业论文(设计书)原创性声明本人郑重声明:所呈交的论文(设计书)是本人在指导教师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了论文(设计书)中特别加以注明引用的内容外本论文(设计书)不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。毕业论文(设计书)作者签名(手写)年月日毕业论文(设计书)版权使用授权书本毕业论文(设计书)作者完全了解学校