公倍数和公因数的练习.ppt
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公倍数和公因数的练习.ppt
1.x、y是自然数,x=7y,x和y的最大公因数是(),最小公倍数是()二、判断.1.两个数的最大公因数一定小于这两个数,两个数的最小公倍数一定大于这两个数。()2.当小数是大数的因数时,这两个数的最小公倍数就是这个大数。()3.一个数是9的倍数,那它一定是3的倍数。()4.两个偶数的最大公因数是2。()5.3和5没有公因数。()6.14和21的最大公因数是7,最小公倍数是294。()7.(5,9)在平面图上表示是第5行第9列。()8.含有未知数的式子叫做方程。()9.等式两边同时除以同一个数,所得结果仍
《公倍数和公因数练习》.ppt
公倍数和公因数1212两个数的最大公因数可以用()表示。两个数的最小公倍数可以用[]表示。用短除法求出12和20的最大公因数和最小公倍数。12用短除法求出33和11的最大公因数和最小公倍数。用短除法求出33和11的最大公因数和最小公倍数。3和5的公倍数1521求最小公倍数用短除法求两个数的最大公因数或最小公倍数,一般都用两个数除以它们的公因数,一直除到所得的两个商只有公因数1为止。谢谢
公倍数和公因数的练习.doc
公倍数和公因数练习课.doc
《公倍数和公因数》单元练习的分析讲评的教学设计(一)全班交流,解难释疑。1.(展示学生的错误解法)下面我们来分析典型错题师:你能找出他们错在哪儿吗?学生找出解题中的错误。小结:错误原因——没有审清题意。2.师:那你有什么好方法来帮助他们审题?(圈一圈、画一画)3.找出题目中关键词句。4.根据关键词句来分析一下题意。5.画图再次帮助理解题意。6.指名改正错题。7.比较这题与平时做的题有什么不一样?(一般先求第一个问题,这题先求到第二个问题。)强调:解题时我们思维不能定势,要注意细微差别。【设计意图:引导学生
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