七年级语文下册：第41课《蝶恋花》教案（沪教版五四制）.doc

蝶恋花柳永第一课时【学习目标】１．品味柳永词语言上的特点。２．理解词中的“春愁”所表现的情感。３．领悟和学习词中蕴涵的锲而不舍的坚毅性格和执著态度。【课文提示】１．柳永原名柳三变世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁终身潦倒。２．柳永是宋代著名词人婉约词派的重要代表北宋第一个专力写词的作家。柳词以描写城市风貌见长在宋元时期流传最广对后来的通俗文学有一定影响。他的创作成就是：大量创制慢词；白描见长；铺叙情景；吸收口语。３．《蝶恋花》词牌名取自梁简文帝乐府“翻阶蛱蝶恋花情”；又称《鹊踏枝》《凤栖梧》《卷珠帘》《一箩金》《黄金缕》《江如练》等。前、后片各五句共60字；前、后片均于第1、3、4、5句押仄韵。【正音正字】写出下列汉字的拼音记住每个字的书写要点：伫zhù黯àn阑lán【朗读课文】【课文分析】伫倚危楼风细细望极春愁黯黯生天际。草色烟光残照里无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉对酒当歌强乐还无味。衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴。这是一首怀人词。词人把漂泊异乡的落魄感受同怀念意中人的缠绵情思结合在一起写景抒情千回百折构思巧妙。上片写登楼伫望春愁油然而生。用倚楼、细风、草色、烟光、残阳几个离愁的意象组成一幅黄昏春望图。“危楼”暗示抒情主人公立足高极目遥远。“伫倚”可见其凭栏之久情怀之深。结果却是“望极春愁黯黯生天际”。不说“春愁”生于心田反说它从遥远的天际产生不入俗套化无形为有形变抽象为具象增加画面的视觉性与流动感。“草色”句写主人公所见之景。“无言”句既是徒然“伫倚”的感慨也是不见伊人的叹息。“无言”二字胜千言万语似有无穷无尽思绪难于言表。下片写主人公为消释离愁痛饮狂歌强作欢乐而仍觉“无味”；最终愿意为“春愁”憔悴无悔直抒胸臆写词人情深志坚。“拟把”三句写主人公为消释离愁决意痛饮狂歌；但是强作欢乐仍觉“无味”即无聊和空虚。可见春愁浓深、刻骨无法排遣。“衣带”两句以健笔写柔情。“终不悔”表现主人公坚毅性格与执著的态度使词境升华。至此作者才透露“春愁”是一种坚贞不渝的感情。他的满怀愁绪挥之不去是因为他不想摆脱这种“春愁”甚至心甘情愿被“春愁”折磨即使憔悴伶仃也决不后悔。近代学者王国维将“衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴”说成“古今之成大事业、大学问者必经过三种境界之第二境。”另外两种境界是：“昨夜西风凋碧树。独上高楼望尽天涯路。”“众里寻他千百度蓦然回首那人却在灯火阑珊处。”这首词妙在紧扣“春愁”却又迟迟不肯说破字里行间透露一些消息曲径通幽直到最后一句才使真相大白给人荡气回肠的感觉有很强的感染力。词中最能表现主人公主要情绪的词语就是“春愁”。表现愁苦无法排遣的句子是：“拟把疏狂图一醉对酒当歌强乐还无味。”词中表现了主人公对思念无怨无悔的句子是“衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴”。词人常常借景抒情。词中描写景物的句子及其表达作用是：“伫倚危楼风细细”以美景衬托孤寂之春愁。“草色烟光残照里”渲染孤寂忧愁之氛围。全词成功地刻画一个情深志坚的男子形象心理描写十分细腻。尤其是最后两句画龙点睛地揭示主人公的精神境界概括了一种锲而不舍的坚毅性格和执著态度。【课外作业】１．完成“学习建议”。２．通过图书馆、因特网了解作者的生平和作品。第二课时【朗读课文】【思维训练】（根据自己情况至少选做六题）１.解释下列句中的划线词语。①伫倚危楼风细细（久立）（倚靠）（高）②望极春愁（极目远望）③黯黯生天际（沮丧忧伤）（边）④无言谁会凭阑意（理解）⑤拟把疏狂图一醉（打算）⑥强乐还无味（勉强）⑦为伊消得人憔悴（值得）２.词中最能表现主人公主要情绪的词语是哪个？表现愁苦无法排遣的句子是哪个？３.词中哪个句子表现了主人公对思念无怨无悔？４.分别概括上下片的内容。５.这首词塑造了一个什么形象？６.“衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴”两句表达了什么思想感情？７.近代学者王国维将“衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴”说成“古今之成大事业、大学问者必经过三种境界之第二境。”请你写出另外两种境界。８.词人常常借景抒情。从词中找两个描写景物的句子写出它们的表达作用。【拓展学习】朗读柳永的《曲玉管》回答问题。陇首云飞江边日晚烟波满目凭阑久。一望关河萧索千里清秋忍凝眸？杳杳神京盈盈仙子别来锦字终难偶。断雁无慿冉冉飞下汀洲。思悠悠。暗想当初有多少幽欢佳会岂知聚散难期翻成雨恨云愁？阻追游。每登山临水惹起平生心事一场消黯永日无言却下层楼。１.这首词属于小令还是中调或者长调？这首词有一百多字属于长调。２.这首词的内容是什么？这是一首写离别之恨、羁旅之愁的慢词。３.这首词的叠字在写景抒情方面有什么作用？中