七年级语文下册作文训练之六-----描写小动物（教案）人教版.doc

人教七年级下作文训练之六-----描写小动物教学目的培养学生观察小动物的能力掌握描写小动物的方法教学重点：有感情的描写小动物教学过程一、导入温驯的小羊会啼明的雄鸡能看家的小狗灵巧活泼的小白兔会唱歌的小鸟能报信的鸽子……那么怎样如实地把它们描写出来呢？首先就得熟悉它们仔细地观察它们。只有观察得细致才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点活动情况生活习性等几方面有顺序地看。在动笔写的时候要把观察的结果有选择有重点有条理地加以描摹。二、知识讲授：描写小动物要注意的两点：（一）描写外形样子和活动情况1、描写一种小动物首先要描写它的外形样子要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的形状、特点、颜色是什么样的。例1：“星期天我从姥姥家回来在客车上看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵软软的向下耷拉着有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着一声也不吭多像一个不吵不闹的乖孩子啊！我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。”这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。文章虽短却描述得很全面：时间、地点、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。然后再看它的生活习性又是什么样的小动物怎样吃食啦怎样游戏啦怎样睡觉啦把这些都要细致观察具体地描写出来。例2：“哦哦小鹅儿出壳了！小鹅儿出壳了！”我拍手高兴地喊我最爱小鹅了。这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的毛色不算好看但是红红的小脚激起了我的兴趣。第二天我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了金黄柔美尽管它们脚还软站不起来但是一个个都很活泼放下地就一扑一扑地像在摔跤真逗！小鹅儿睡觉的时候小颈缩短了那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒轻轻地脚步声它们都会睁开眼睛看看没有声响了再睡。十多天以后我刚揭开遮鹅笼的罩子它们就要争先恐后的出来一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳居然跳出来了！它们的毛开始变白了脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的我先放些饭在碟子里手里拿着两大片菜叶它们嘴在呷饭眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃一只小鹅索性蹦起来呷着摔了一跤！引得我大笑起来。这些小家伙很通人性我一到家它们就跑到我的脚下转悠亲热的很呐。我常常跟它们说话有时它们还回答呢！所以我把小鹅看成我的朋友。文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食睡觉和性情语言活泼条理清晰形容逼真童趣盎然字里行间包含着小作者与小鹅之间的情感。2、描写小动物的样子侧重于静态描写描写小动物活动情况侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理有层次地观察和描写可以把小动物写得清楚、细致、感人。例3：我最喜欢猴子它在动物中恐怕是最聪明的。当我们来到它们跟前时一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着一张凸起的小嘴发出‘吱吱’的叫声浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着两只小爪子不时挠着头皮做出怪模样使人发笑。我掏出一块面包丢给它不料它没有接只是先用爪子试探了一下又缩了回去还用眼晴看看我。过了一会儿它抓起面包狼吞虎咽地吃起来吃完后又用央求的目光看着我伸出爪子向我要吃的于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸放入口中大嚼起来。读了这篇片段作文小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。所以产生这样感人的效果是由于小作者从静态——外形样子动态——生活习性两方面仔细观察认真描写的结果。在描写外形样子的时候作文先用“长相很奇特”一句概括了总印象然后依照次序描写了它的凹着的鼻子凸着的小嘴黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。读到这里我们一定会对小猴子产生喜爱之情。然后笔锋一转写了小猴子吃面包的情景。作者扔给它一块面包小猴子先是“没接”只是用“爪子试探”还用眼睛看着我最后才是“狼吞虎咽地吃起来。”这样一步步地描写写得细致写得具体产生了感人的效果也把小猴子可爱之处真实地展现在人们面了。我们用提纲表示出这篇作文的思路：猴子：一、外形的样子：1、概括——长相奇特；2、具体——鼻子、小嘴、贸色、耳朵；二、生活习性：抢吃面包。读原文看提纲可以更好理解这篇文章的思路和写作顺序。从中我们可以学到观察和布局谋篇的方法。（二）要把喜爱之情写进作文里作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐乐。我们喜爱小动物在描写它们的时候也要把自己喜爱的感情用笔融合在字里行间。让读者一读文字就能感受到我们的喜爱之情。请同学们回忆一下《松鼠》一文。表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形把自己的情感融在其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候把这两种方法交替使用。写法灵活不拘一格。例4：我非常喜欢青蛙。夏天我常常去池塘边看青蛙。青蛙很喜欢躲在草丛里偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫旁边的也就随着叫了起来。几十