七年级语文下册21《庐山云雾》冀教版.doc

庐山云雾教学设计【教学目标】了解庐山云雾的特点及成因了解有关云雾的知识。体味本文语言的准确性、形象性。培养学生关注和了解自然的兴趣。【教学重点】准确、形象的语言。【教学难点】庐山云雾形成的有关知识。【教学时间】1课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、放映幻灯欣赏庐山的优美风景导入新课：庐山是我国也是世界级名山之一以雄、奇、险、秀闻名于世。小学时我们就学过一首诗——李白的《望庐山瀑布》相信同学们一定还能熟练地背诵出来。庐山不仅有喷雪如雷的银泉飞瀑巍峨挺拔的青峰秀峦还有俊奇巧妙的园林建筑而它最吸引人的还是那瞬息万变的云海奇观。庐山的云雾像苍茫的海像薄薄的纱把庐山装点得虚无缥缈如人间仙境。今天我们要学习的这篇课文不但可以带你领略庐山云雾的奇妙美丽而且向你揭示了庐山云雾形成的原因。相信同学们学了这篇课文之后一定会有很大的收获。二、师生共同探究课文：㈠初读课文了解庐山云雾的奇妙美丽品味文章语言的生动性、形象性。①找出描绘庐山及庐山云雾的语段：庐山：平地拔起、雄伟壮丽、高耸入云、重峦叠嶂、雄奇挺秀；庐山云雾：红绿相间、绚丽夺目、隐没于一片云海之中云雾飘荡、飘然而过、一股云流、一泻千米倾注到深谷中……②找出使用的比喻句体会其作用：也有像波涛起伏的连屏；山峰如翡翠屋顶似珊瑚；浓云如烟雾；淡云似的薄纱；好像一条瀑布……使用比喻的修辞使对庐山及庐山云雾的描述更形象给人一种身临其境之感。③朗读苏轼赞美庐山的诗思考：为何“不识庐山真面目？”原因有二：一是庐山山势险峻层出不穷；二是由于庐山在一年当中的大部分日子里都被云雾掩蔽。㈡再读课文梳理有关庐山云雾的科学知识：①一般云雾的成因：是由低层大气里的水汽凝结而成的。②雾的种类：暖雾、冷雾、冰雾。③一般山区云雾多的原因：山下气温比山上高往山坡上升的空气湿度很快饱和多余的水汽就凝结在灰尘上形成了雾。④一般云雾的危害：阻碍废气的排散造成空气污染；影响交通安全。⑤除雾的方法：撒播干冰喷洒液态丙烷使用喷气引擎播撒氯化钙。㈢三读课文找出文中使用的主要的说明方法体会文章语言的准确性：①列数字：每年平均雾天是一百九十五天尤其以5月份雾天最多平均有二十一天。用数字具体准确地说明了庐山雾多的特点。②下定义：气温高于零摄氏度的叫做暖雾气温低于零摄氏度的叫做冰雾。用简洁明确的语言揭示了暖雾和冷雾的本质特征。③分类别：把雾分成暖雾、冷雾两种条理清晰。④举例子：比如城市的工厂区也往往多雾在没有风的天气里城市里的雾常常经久地弥漫在空中市工厂排出的废气由于雾的阻碍散布在低层大气中造成空气污染影响人体健康。具体地说明了雾的危害。㈣四读课文看文章段与段之间是怎样衔接过渡的：找出文中设问的句子思考其作用：①庐山为什么多雾？庐山的云雾又为什么那样变化莫测、景色迷离呢？②一般山区雾都比较多这是什么原因呢？③云雾既然能给游览胜地增添优美的景色为什么还要进行驱散云雾的研究呢？这些设问句都在文中起到了承上启下的过渡作用使文章段与段之间衔接紧密过、渡自然。三、师生共同总结归纳：课文主要介绍了庐山云雾的神姿仙态和它的成因简单介绍了一般云雾的种类、危害、除雾的方法把描写景物和说明事理有机结合语言形象而准确。大自然真是一本值得认真品读的大书既有如画的风景给我们美的享受又有无穷的奥秘等待我们去探索。四、作业：在我们北方冬天常常会出现大雾天气根据你平实的经验积累用一段话把你见到的情景和自己的联想写下来注意语言的形象性和准确性。【板书设计】庐山云雾神姿仙态奇妙美丽（描绘景物生动形象）撩开面纱成因、种类、危害、除雾方法洞察奥秘（说明事理准确具体）