应用型本科院校中数学建模课程的教学改革.pdf

年月合肥师范学院学报．第卷第期．．应用型本科院校中数学建模课程的教学改革于绍慧丁虹合肥师范学院数学系安徽合肥摘要数学建模课程的教学在应用型本科院校的课程教学体系中占有非常重要的地位结合多年的数学建模课程教学和全国大学生数学建模竞赛的指导经历综合分析了目前数学建模课程存在的问题并且给出了改进数学建模课程教学的建议。关键词数学建模；课程改革；渗透中图分类号．文献标识码文章编号———引言完善教学条件设立数学建模竞赛专项资金数学建模在我国引入课堂始于世纪年代为数学建模及其相关实验课程配置相应的实验初之后伴随着年代全国大学生数学建模竞赛室并安装相关的数学软件增加图书资料的购买力的开展各高校纷纷设置了数学建模课程。由于这度为学生提供良好的环境以培养自学能力和动手是一门崭新的课程目前在其教与学的过程中还存实践能力。鼓励学生积极参与数学建模竞赛促进在着不少问题。首先就学生方面而言课程开始之数学建模课程的教学。前学生的兴趣非常浓厚但是由于该课程用到的基加强数学建模师资队伍建设础知识太多动手实践能力要求高随着课程的深增加数学建模教师的培训形成一支数量合理、入学生慢慢地就感觉到学习困难因此在学习后期结构稳定的师资队伍无论对于该课程的教学还是厌学的情绪时有发生。该课程作为全校的选修课对数学建模竞赛的发展都有积极的作用。时这种现象尤为突出。其次就教师而言备课任合理的进行课程设置务重。由于该课程内容上的特殊性对教师自身的曾有人探讨了“数学建模课的三个层次在数学基本功和知识面要求都很高。教师在讲授之前此基础上各个学校应该针对具体情况来设置数学需要对多门相关课程包括数学软件比较熟练。如果建模课程。如果考虑到数学建模的面向对象可以在讲课过程中涉及到某门课程学生还没有学到