《溶解的快与慢》教案.doc

教育科学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《科学》四年级上册教案—————————————————————————————————————————————————————《溶解的快与慢》教案百色市第一小学黄雄师教学目标知识目标：通过本课教学，使学生知道搅拌、用热水、把要溶解的物体碾成粉末可以加快溶解。技能目标：培养学生的实验能力，初步学会对比实验的方法，使学生学会加快溶解的方法。情感态度：在活动过程进一步培养学生认真负责、实事求是、科学严谨的科学态度，逐步发展科学探究的乐趣和能力。教学重点使学生学会加快溶解的方法。教学难点对比实验过程中，各种相同条件的控制。课前准备一次性杯、搅拌棒、水槽、冷水、热水、红塘、水果糖。教学过程一、导入新课前面我们学习了“溶解”，现在你们能说说哪些物体在水中能溶解？这节课我们研究溶解的快与慢这个问题。（板书课题。）二、研究“哪一个溶解的快？”1、用哪些方法可以使糖溶解的快些？假设并说说自己的理由。2、你们准备怎样证明自己的假设？指导各组制定研究计划（假设，实验方法，实验器材，实验步骤）。3、讨论怎样做“搅拌与不搅拌”“加热水和加冷水”的对比实验。“搅拌与不搅拌”实验步骤：（１）准备两个水量、水温相同的杯子；（２）取两份同样多的红塘；（３）把两份同样多的红塘分别放入两个杯中；（４）用搅拌棒搅拌其中的一杯水。“加热水和加冷水”实验步骤：重复做上边的实验，但是要把其中的一杯水换成热水，教育科学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《科学》四年级上册教案并且都不搅拌。4、学生做实验，教师巡视指导。5、学生观察实验结果并讨论：（１）哪一杯中的红塘溶解得更快一些？（２）搅拌能加快物质的溶解吗？（３）温度能够影响物质的溶解吗？（４）如果水的温度再高一些，红塘的溶解能更快吗？6、填写“溶解快与慢的比较记录表”。7、小结：搅拌和温度对溶解有影响。三、加快方糖溶解的研究1、把一块方糖放入水中，怎样才能加快溶解呢？受到哪些因素的影响？2、小组讨论，提出自己的假设并说明理由。3、实验要怎么做？（１）搅拌：拿出两个杯子，都装满纯净的水，温度必须相同，每个杯子里各放入一块方糖，一杯搅拌一杯不搅拌。（２）改变水温：一杯冷水，一杯热水，水量相同，每个杯子里各放入一块方糖，并且都不搅拌。（３）将方糖捣碎：准备两块糖块，糖块的大小要一样，捣碎其中的一粒糖块，把两种糖块放在水温、水量一样的杯子中都不搅拌，看它们有什么变化。4、学生分组做实验，教师巡视指导。5、学生汇报实验结果。A、搅拌能加快溶解；B、热水可以加快溶解；C、捣碎可以加快溶解。四、课外拓展怎样加快洗衣粉的溶解呢？请做实验试试。