学科核心素养解读模块授课提纲.doc

学科核心素养解读模块授课提纲第一讲：指向学科核心素养的教学变革何为学科核心素养1.性质：是学科育人价值的集中体现，是三维目标的整合与提升内涵：是学生通过本学科学习之后而逐步形成的关键能力，必备品格与价值观念学科核心素养的意义让课堂教学目标对标立德树人、社会主义核心价值观，减少“两张皮”现象发展素质教育明白“学科之家”让教师把自己的故事讲得专业建立学科素养目标体系超越学科内容知识体系从教育目的，到学科课程标准，再到课堂教学目标，建立一致性的目标体系关键技术：教师要学会课程标准分解和叙写把深度学习设计出来从怎么教（教案）——转变为怎么学（学案）——怎么学会（学历案）采用大单元备课大单元：依据课标、教材、学情决定单元及课时单元组织：大观念、大问题、大任务、大项目设计的内容：（1）名称与课时单元目标评价任务学习过程作业与检测学后反思变教材内容为教学内容用教材教的前提是清晰的目标教材内容是专家编的内容教学内容是与目标匹配的内容内容重组探索学科典型的学习方式各个学科之间的自主探究形式应该有不一样的表达。实施教-学-评一致的教学教师既要学会教学，也要学会评价形成性评价任务与目标的匹配课堂变革第二讲：中国学生发展核心素养建构指标遴选依据符合党的教育方针，落实立德树人的根本任务全面贯彻落实社会主义核心价值观把握三个原则：科学性、时代性、民族性核心素养总框架的建构核心素养三大领域：自主发展、社会参与、文化修养学生发展核心素养指标的主要表现人文底蕴：人文积淀、人文情怀、审美情趣科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究健康生活：珍爱生命、健全人格、自我管理责任担当：社会责任、国家认同、国际理解实践创新：劳动意识、问题解决、技术应用第三讲：关于学科能力某学科的特殊能力界定要探索一种学科的学科能力，首先要揭示这种学科的特殊性，找出最能直接体现该学科特殊要求与特殊问题的特殊能力。数学的特殊能力：运算、空间想象和数学逻辑思维能力。语文的特殊能力：听、说、读、写一切学科能力都要以概括能力为基础学科能力的特点学科能力以学科知识为中介学科能力是一种结构学科能力具有可操作性学科能力是稳定的学科能力与非智力因素密切相关第四讲：数学学科核心素养与义教数学课标中的十个核心词从双基到四基数学核心素养的提出数学核心素养与十个核心词数学的眼光数学的思维