10纸的发明(推荐阅读).doc
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/NUMPAGES3第10课印刷术请认真听读,思考问题。1.A.早期时候,人们只能用自然物体记载文字。B.纸写本的繁荣时代是南北朝时期。C.印刷术经历了雕版印刷和活字印刷两个发展阶段。D.汉代是纸写本的繁荣时代,写抄本的盛行,使书籍产量大增,促进了文化的传播。2.如果你是当时的欧洲人,当印刷术传来后,你会说什么?原文:中国的印刷术是人类近代文明的先导,为知识的广泛传播和交流创造了条件。早期,人们为了记载事件、传播经验和知识,创造了早期的文字符号,并寻求记载这些字符的媒介。由于受当时生
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类文阅读-10纸的发明春联春联这种文学样式以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景,抒发美好愿望。每逢春节,()城市还是农村,家家户户()要精选一副大红春联贴于门上,为春节增加喜庆气氛。春联在形式上有诸多限制。首先,上下联字数要相等。譬如,“新春富贵年年好,佳岁平安步步高”这副春联,每联都是七个字,上下联字数相等,这是春联的最基本的要求。其次,上下联词性要相对。如刚才例举的对联,上下联词性相对,“新春”对“佳岁”“富贵”对“平安”,“年年好”对“步步高”。此外,上下联平仄要相调。现在的一声二声大致相当于
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10纸的发明胡蕾平原经济开发区中心小学教学目标:1.认识“创、携、蔡、伦”等10个生字,重点认识“携、蔡、”。会写“录、册、欧、社”等13个字,注意指导“录、存、阿、欧”的笔顺,尤其是“社”字左边是“礻”不是“衤”。能正确读写“创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”等词语。2.有感情地朗读课文,理解课文内容并能概括出自然段意思。3.结合相关语句,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?4.学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。教学重点:能概括出段落意思,结合相关语句,说说为什
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10纸的发明教学导航[教学目标]1.会认11个生宇,会写12个生字。正确读写“创造、阅读、携带、学富五车、蚕茧、薄片、粗糙、捣烂、轻便、邻近”等词语。2.默读课文,了解每个自然段的意思,了解课文内容。3.了解纸的发展过程,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。4.了解造纸术对世界文化的影响,增强学生的民族自豪感。[教学重难点]默读课文,了解每个自然段的意思,了解课文内容;了解纸的发展过程,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了;了解造纸术对世界文化的影响,增强学生的民族自豪感。[教学课时]2课时[教
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10纸的发明教案设计设计说明这是一篇科普作品,向我们介绍了中国四大发明之一的造纸术。文章介绍了从古到今记录事件的方法的演变及造纸术的发展。学习本课,要引导学生自主合作,主动探究,通过查找资料、网络搜寻、小组合作等学习方式,来获得和纸有关的知识。体会造纸术对人类社会进步和文化发展的作用,激发学生热爱祖国传统文化的感情。课前准备教师准备:制作本课课件,准备生字词卡片、有关纸的资料。学生准备:1.预习课文,尝试朗读。2.查找纸的相关资料。课时安排2课时。教学过程第一课时一、谈话导入,激发兴趣1.导入:同学们,你