任务表单：个人教学问题改进计划唐玲.doc

个人教学问题改进计划——模板姓名唐玲性别男年龄28学历大学本科职称中学二级教龄6职务班主任所任学科数学个人教学问题改进计划教学问题分析我是一个普通的大学生毕业，来到八中已有一年半了，基本适应了学校的工作环境和工作氛围，在年级中基本能按照要求完成任务，偶尔亦能发挥特长（电脑制作课件、电脑制卷等），所带班级基本能按学校的要求走，自己的课堂教学也能逐步学习得更好。我的优势在于和同事、学生之间都能形成真诚交流的关系，能让周围的人给予我信任和支持。在指导老师的牵引下，对教学和班级管理也有了自己的一点见解和进步。劣势是笔头不够勤快，没有及时写出自己的反思和感想，没能按要求将需要的内容集成小册。改进目标从已经逐步习惯到熟悉学校的工作，完成从学生到教师的角色转变，尽快适应环境。角色转变教学经验难免不足，对学生的爱难免把握不准，也容易对学生的错误和问题过分生气，所以，我要求自己要注意“度”，随时注意“我是教师”,注意在学生心里树立良好的形象。对于书本框架和整体把握可能会有些困难，但必须要求能够脱离大学思维，按照新课程教学理念，科学备课，把教学环境和过程预设充分；高效上课，把教师的生命——课堂抓住，尽量给每个层次的孩子可学能学的信心。针对学生设计自己的教学任务，将教材的要求以学生可以接受的形式和语言传授给学生。虽已成为教师，但在教学生怎样去学的过程中，不能忘记自己仍需要学习。作为一名新教师，在经验不足的情况下，就要通过不断的学习也充实自己，在学习中弥补不足，改进和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在教师生涯中多向有经验的老师请教，多听课，多反思，多看专业书籍，多学习优秀教师丰富的管理经验和教育教学经验，为自己成功创造条件。在自我的成长上，我会尽量在这个阶段采取多看、多想、多问的方式，让自己更快的走到教育的道路上。学校安排的任务按自己的能力尽力完成，保证好每个环节的质量。具体措施在师德和班级管理上，有了培训的切身感受，这时对学生应该是有爱有恨，对学优生不偏爱，对学差生不歧视，公平对待每个学生，给每个孩子一个宽裕的成长空间。学习成绩不是一切，充分发挥每个学生的特长，从关注学生的成绩转到关注学生个体的身心发展。在教学上，教材处理好的基础上，活跃课堂教学，以学生学习为主导，引导学生探索，发挥学生能动性，以高效的课堂教学获得高效的成绩和学生的发展。使各个层次的学生都能有所收获，教材普遍熟悉，教学套路普遍经历，教法有所提高。在教育科研上，随着时代的发展，社会的不断进步，知识在不断创新，知识的更新周期也越来越短。为了更好的从事教育工作，还应勤奋学习。我们要与时俱进，不断地多渠道地进行学习，参加各种专业方面的研修班，不断丰富自己的内涵。注意平时不断积累方方面面的知识。每天多读书、看报、了解国内外的时事动态，充实自己的思想。所需支持自我的成长也在这个阶段达到最佳时期，不断创造自己可以创造的成绩。当然这期间肯定会有许多反复，需要不停的提醒自己做好反思工作。改进结果在自我成长和学校的位置，希望能胜任学校给予的教学任务和管理任务，能把自己积累成的经验在工作中充分应用。