小学数学高效课堂构建策略浅析.pdf

年月日经验交流小学数学高效课堂构建策略浅析文／张敦鹏摘要：以小学数学为例结合多年教学实践对小学数学高效课堂的构建策略与大家做详细探讨希望能给其他教学同仁在小学数学教学问题上提供一些帮助。关键词：小学数学；高效课堂；主体地位；学习兴趣尽管高效课堂已经成为众多教师努力探索和想要实现的教决定谁开球的吗”然后由老师介绍抛硬币开球的规则这时再问学目标但是并非每位教师都对高效课堂的定义有确切的认识他们：“你们觉得用抛硬币来决定谁开球的方式公平吗”因为这下面我先对高效课堂的定义进行简单的介绍。所谓高效课堂指个问题与学生的实际生活联系比较紧密他们对这个问题表现出的是在有限时间和空间内通过教师采用的教学活动高效率、高了极大的兴趣并展开了激烈的讨论这时我们再顺势引入新质量地完成教学任务使学生不仅掌握基本的学科知识还掌握课就能做到引起学生的兴趣、调动学生学习的积极性了。有效的学习方法提升学生的学习能力。下面我对小学数学高效三、利用多媒体技术。优化数学课堂结构课堂具体的构建策略进行详细的论述。目前很多数学课堂上使用的教学工具依然是简单的粉笔和一、转变教学理念尊重学生的主体地位黑板一节课下来教师不断地用粉笔在黑板上写写画画学生在《义务教育数学课程标准》中提出：“有效的数学学习活动不笔记本上不停地记这样枯燥呆板的讲课方式长时间下去就会能只是单纯的模仿与记忆合作交流与自主探索也是学生学习数挫伤学生上课的积极性而且这种传统的教学工具也浪费了老师学的重要方式。”但是反观目前的小学数学课堂无疑是对学生进大量写板书的时间同时也不环保。目前随着我国科学技术的迅行“满堂灌”和“一言堂”教师认为小学生的年龄小没有较高的猛发展一种新的教学工具——多媒体技术开始出现在各学科的自主学习能力认为他们只能按照自己设定的教学思路走所以教学课堂上而且数学学科因为具有抽象、难懂的特点利用多媒呈现出来的课堂模式是教师讲、学生听；教师写、学生记学生被体就可以把这些知识