网络传情——电子邮件的使用教学设计.doc

陕科技版义务教育课程信息技术教科书（七年级上）网络传情---电子邮件的使用（教学设计）宝鸡市新建路中学冯燕2011年12月设计网络传情-----电子邮件的使用【教材分析】1、本节的作用和地位收发电子邮件是我们交流信息的常用手段之一，也是以后综合活动必须要掌握的技能。本学期学习的WORD文字软件的应用，要求学生制作电子贺卡及电子板报，为了调动学生制作贺卡的积极性，通过本节课的学习，可以让学生爱上电子贺卡，还可以培养学生的分析问题、解决问题的能力以及探究精神。因此，学好本节课非常重要。2、本节主要内容介绍首先介绍电子邮件的概念、地址格式和工作原理，然后介绍如何申请免费电子邮箱，最后介绍如何在WEB方式下收发电子邮件。【学生分析】收发电子邮件是我们交流信息的常用手段之一，学生们对此有所了解，也很想学习。学习本节课前，学生已经学习了浏览网页、网络搜索和下载等知识，对因特网有相当的了解，具有一定的信息素养。初中学生已具有一定的自学能力和探究能力，所以我根据本节内容设计了2个任务和一个探究，让学生自己去操作，从而学会电子邮件的使用，通过探究题的自主探索和小组协作学习，让学生了解电子邮件的工作过程。【设计思路】首先，教师引导学生分析常用的信息交流手段，找出它们的缺点，而收发电子邮件没有这些缺点，由此激发学生的学习电子邮件的兴趣。然后，介绍电子邮件的概念、工作原理和电子邮箱的格式，让学生对电子邮件有一个感性认识，正确理解电子邮箱的格式，为申请电子邮箱和收发邮件做准备。其次，根据本节课的教学目的巧妙地设计了2个任务和2道探究题，让学生自主探索和协作学习。教师可先引导学生来分析任务，如适当讲解任务1的一些概念，其它任务都有提示。通过任务的完成，培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力；通过探究电子邮件的工作过程，培养学生的探究能力。最后，教师根据学生的练习中出现的问题有针对性地讲解和示范，特别是要总结电子邮件的工作原理。【教学目标】知识与技能：1、了解电子邮件的概念、工作原理及电子邮箱的格式；2、学会自己申请免费电子邮箱；3、学会在WEB方式下收发电子邮件；情感态度与价值观：1、通过自主探索，培养学生的探究精神和良好的思维品质；2、通过小组讨论和分工合作，培养学生的协作精神。【教学重点】电子邮箱的申请及相关技巧。【教学难点】电子邮件的工作原理。【教学手段】1、采用“极域电子教室”进行广播教学。2、利用课件辅助教学。【教学方法】任务驱动法、讲授法、演示法、讨论法、探究法。【课时】1课时【课型】新授课【教学过程】一、激趣导入借助12月24日的圣诞节到来的契机，让学生想一想怎样给远方的朋友送上一份真诚的祝福，引导学生联想常用的交流手段，直接导入今天我们的主题------电子邮件。通过分析常用的信息交流手段，找出它们的缺点，而收发电子邮件没有这样的缺点，由此激发学生的学习电子邮件的兴趣。例：写信、打电话、发短信、上网聊天（学生分析优缺点）二、讲授电子邮件概念和电子邮箱的格式（一）提问：（引导学生从大的方面认识电子邮件）什么叫电子邮件？电子邮件的用途有哪些？（二）引导学生从现实生活中的信件联系我们所学的电子邮件，分析他们的工作原理，让学生了解电子邮件的工作原理。（三）讲解电子邮箱的地址的格式及应注意的问题。演示申请邮箱的方法及注意事项。让学生对电子邮件有一个感性认识，正确理解电子邮箱的格式，为申请电子邮箱和收发邮件做准备。三、提出任务任务1：如果你还没有电子邮箱，现在就申请一个免费邮箱。任务2：登陆自己的邮箱，给老师或者你身边的同学发一封信或者贺卡：教师收件地址：[e-mail]主题：自拟正文内容：任意插入附件：（有能力的同学完成）（探究）1.想一想如果对方不在线能给他发邮件么？2.如果我只有一个邮箱，我能给自己发邮件么？根据本节课的教学目的设计了这2个任务和1个探究，让学生自主探索和协作学习。四、分析任务因为有些学生没有接触过电子邮箱，所以任务1难度稍大，由教师讲解，另一个任务可由会用的同学介绍，引导其他同学完成。五、自主探索、协作学习学生按照任务要求进行自主探索和相互交流，完成两个任务和探究，各组组长可以帮助解决本组成员的问题，教学巡回指导，对有代表性的问题可以集体提示或讲解。(任务驱动法)六、任务评价如图所示，发送方的电子邮件服务器先把邮件传送到收件方服务器，等收信人来领取邮件时，收件方服务器再把邮件发送到收件人的邮箱中，这样就实现了邮件的异步传送，对方即使不在线也可把邮件发出去。教师通过察看收到的邮件发现个别同学的问题，并进行单独指导通过任务完成，班级同学基本上都申请成功了自己的邮箱，有很多同学已经能够给老师发来邮件或者贺卡。在教学过程中，要真正以学生为主体，发挥教师的主导地位，把学生组织好，调动学生的