小学数学课堂教学有效性的策略.pdf

总第期课堂经纬小学数学课堂教学有效性的策略管文艳高邮实验小学蓓蕾学校江苏省摘要：有效课堂教学要求教学以尽可能少的时间、精力和物力投入获取好的教学效果完成指定的教学目标追求有效果、有效率、有效益。关键词：数学教学；有效课堂中图分类号：．文献标识码：文章编号：———如何提高高年级数学课堂教学的有效性我认为可以从以在语言的波峰或低谷时说出会更有效果。所以课堂里只要有一两下几方面着手。句风趣的话或者一两个幽默的动作就足以引起学生们的兴奋然一、建立平等民主的师生关系后再将他们的兴奋迁移到学习上来。多媒体的广泛使用为创建．教育教学是一个双边活动离开任何一方的主动参与和谐的课堂氛围、培养学生创新思维提供优越的条件。都难以达到应有的效果。民主型师生关系中师生的平等具体表四、采取适当的教学方法现为：在教学中具有平等的话语权课堂不再是教师的“一言．公式的推导就重视复原与展示。例如我在教圆的面积公式堂”而是“群英会”；学生可以对问题发表自己的观点；教师在时就是采用剪拼展示复原等方式。．圆的面积公式的推导。心理上承认学生的平等地位把学生作为同伴与合作者并尊问题：怎样求圆的面积呢学生提出办法老师引导学生重他们的观点和做法；民主必须是教师的自由和学生的自由有一起分析着共同的目标即学生的健康、全面的发展。目标的一致性要问题是我们用面积单位直接去度量显然是行不通的。那么求两种自由之间的“合作”。师生关系中的民主也就存在于这种我们怎么办呢我们可以依照求平行四边形面积的方法——也自由的空间里。可以说这两种自由之间的“合作”的程度有多就是割补法把圆的图形转化为已学过的图形。怎样分割呢大师生民主的空间就有多大。教师出示场景图拿出圆的面积教具进行演示：．教师除了利用上课时间还应该舍花大量的时间和学先把一个圆平均分成二份再把每一个等份分成八等一共生交流