2010届高三语文高考写作55分突破专题讲座教案第13讲：以小见大立意.doc

用心爱心专心第13讲以小见大立意可分大题小做与小题大做两法但都是以小见大。小处落笔大处着眼记叙的是小事描写的是细节剖析的是细小现象但是所表现的是重大主题所阐发的是深刻道理这种技法叫做以小见大法。运用此法便于选取材料只要善于观察善于思考善于挖掘耳闻目睹琐屑小事俯拾即是皆可作为写作的素材运用此法便于把握材料较之大题材容易驾驭不至于顾此失彼力不从心；运用此法感染力强题材和主题之间的反差很大足以产生震撼人心的艺术力量。用以小见大法立意要努力挖掘典型材料的典型意义要透过现象看本质要从一定的思想高度来审视材料但不要脱离材料的实际情况为“大”而“大”随意拔高主题。1．大题小做。大题小做就是把内容宽泛的话题具体为自己要写的小事件、小文章为大题目、宽题、虚题找一个小巧的突破口从小处着手最终与“小题大做”一样以小题材反映大主题从小题材中挖掘出深刻的、闪光的思想。大题小做有题材上的也有立意和联想上的。题材上的化大为小指从写作题材纷繁复杂的结构组成中精选出被一般人忽视、看似平凡微末的事物作为角度通过对这些“小”的扩写来展示整体事物的万千气象之“大”。在这里这些“小”要能体现原整体事物的神髓。立意上的化大为小指从一个大主题中找出一个他人所轻的“小”意思来作为切入点表现大主题。联想上的化大为小指从联想中取其与此联想神晤的一端拓展联想的空间。这里的“小”大多指细节性的。无论哪种类别上的化大为小都是以“小”为角度写其“大”。大题小做的要领如下：（1）宽题窄作。一般限制的方法是在标题前面加修饰语也可在后面加中心词还可前后都加。如“父辈”可写成艰难的父辈、父辈的辉煌、父辈的遗憾、父辈——执著的一代、对待父辈即对待传统……这样一限制文章的范围就缩小了。（2）见微知著。作文不求面面俱到但要力求用八百字的篇幅将属于这一题范围内的某一点、某一侧面、某一感人片段写得深刻一些充实一些生动一些。如椽大笔不一定篇篇都是庞文华章倒是一些日常凡人小事能让人领略生活的况味。（3）不嫌琐细。所谓因小见大不是夸夸其谈无限上纲故作惊人之笔而是从生活中的平凡小事立意从而发掘出最本质的一点触类旁通引申扩展收到立片言以居要以一目能传神的效果。选取最尖锐、最有代表性、最能反映事物本质的那一点“见人之所见发人所未发”写出令人耳目一新的文章来。【例文借鉴】品味人生这世界什么最美？有人说是花因为娇嫩；有人说是树因为挺拔；有人说是藤因为坚韧。答案当然是丰富多彩的。不同的标准不同的角度答案是不同的。让我们品味出不同的人生。一束鲜花娇艳欲滴。悲伤的人说“感时花溅泪”；高兴的人说“花儿对我笑”；忧郁的人说“林花谢了春红”；欣喜的人说“人面桃花相映红”。有人说花有情：“落红不是无情物”；有人说花无情：“浪荡桃花逐水游”。花没有变变的是人的心绪是“年年岁岁花相似岁岁年年人不同。”看一束花可以看一个人。看他的脾气、品位、性格看他的心情与气质。大千世界人们总是面临各种各样的问题而回答这些问题的同时他们也答出了自己的心灵。苹果为什么落地？有人捧着苹果乐滋滋地啃上一口回答——等我来吃而牛顿却回答出了万有引力；太阳为什么东升西落？有人回答太阳绕着地球转而哥白尼却回答太阳中心说；盲人可以看见什么？有人疑惑地摇了摇头而海伦·凯勒却答出了流传于世的《假如给我三天光明》。我们无意苛求答案的完美但正是对这些问题的品味、探讨使我们人类的生活进入一个崭新的阶段。然而面对人生的问卷我们的回答也许艰难得多。我们挣扎于利益的驱使与良心的鞭策困扰于对自己心灵的审判。面对波涛汹涌的大海有人随浪花沉浮他们必将消逝而老人桑地亚哥却为了心中不死的信念与巨鲸搏斗如天地间的巨人精神常留。面对车上歹徒持枪抢劫有人畏惧不前或悄悄躲开但更有人大吼一声挺身向前。面对西藏高原上微薄的空气有人心安理得地享受都市里凉爽的空调而孔繁森却选择将生命深植于阿里深处……从这些回答这些用实际行动作出的无声的回答之中我们深深地品味出了不同的人生我们深深地品味出了什么是真善美什么是假丑恶。不同的答卷诠释不同的人生更启迪着我们深深的思考。作为要选择的是守护心中那盏不灭的灯向着光明的彼岸前行。我们有权利选择不同的人生道路正如我们有权利对众多的问题作出见仁见智的回答但是我们要记住这样的人生有我们自己的品味有道德的品味有祖国人民的品味有历史在久久的品味。本文成功之处在于能“大题小作”。文章题目很大“人生”的视角很宽但作者用许多具体事物和现象来表现其不同人生的丰富内容。开篇对美的不同回答点题立论内容具体接着写因不同的心绪而对同一束鲜花会产生不同的情感内容真实具体。这样写不仅内容充实而且令人信服。2．小题大做。小题大做就是以小题材表现大主题的方法。有的话题作文角度狭窄涉及范围较小要想作文内蕴丰富、思想深刻就要借助联想跳出小圈子扩大视野挖掘思想的深度。生活中有些材料看似很平常但却包含深刻的